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人教版三年级下册《位置与方向》测试卷

时间:2022-05-14字体大小:A-A+

《人教版三年级下册《位置与方向》测试卷》这是优秀的教学设计文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助!

  一、选择。

  1.太阳( )是东升西落。

  A.一定    B.不一定   C.不会

  2.与北极星相对的方向是( ) 。

  A.东 B.南 C.西

  3.小明座位的西南方向是张强的座位,那么小明在张强的( )方向。

  A.东南 B.西北 C.东北

  4.三(1)班教室的黑板在教室的西面,那么老师讲.课时面向( )面。

  A.东 B.南 C.西 D.北

  5.张丽面向南站立,当她向后转之后,她的左面是( ),右面是( )。

  A.东 B.西 C.北

  二、填空。

  1.把手表平放在桌面上,用数字12 正对着北方。正对着南方的是数字( );数字3 正对着 ( )方。

  2.小铃面向西站立,向右转动两周半,面向( );向左转动l周半,面向( )。

  3.下图是某小区的平面图,请根据平面图填空。

  (1)1号楼在中心花园的( )方向;3号楼在中心花园的( )方向;4号楼在中心花园的( )方向。

  (2)4号楼在2号楼的( )方向;1号楼在2号楼的( )方向。

  (3)中心花园在( )的北面,( )的西北面,2号楼的( )方向。

  (4)( )在( )北面。 .

  (5)5号楼的西面有( )号楼和( )号楼。

  三、算一算,分分类。

  (1)把得数小于50的写在西面。

  (2)把得数在50~100的写在东面。

  (3)把得数在100—200的写在北面。

  (4)把得数在200以上的写在南面。

  四、判断,对的画“√”,错的画“×”。

  1.人的影子在西方,太阳应在东方。( )

  2.和西北相对的方向是西南。( )

  3.在森林中可以利用树叶的疏密来识别方向。( )

  4.面对早晨的太阳,你的右手边是南方。( )

  五、应用题。

  1.小强的家门面向东,放学回家后站在门前,面向家门,他的前后左右分别是什么向?

  2.小明和小立背对背站立,小明向北走150米,小立向南走120米,两人相距多远?

  3.小娟向东走5步,然后向西走4步,再向东走3步,再向西走2步,再向东走1步,现在小娟在出发点的什么方向几步的地方?

  4.(探究题)小明面向东向前走5步,左转向前走4步,再左转向前走5步,现在小明面向什么方向?如果想尽快回到原地,可以怎样走?

  5.(情景题)夺红旗,争第一。

  小熊从A点出发,—共有几条通往小红旗的路线?哪条路线是最近的?

  描述出你认为最近的走法。

  6.(开放题)李芳与张林相邻,李芳东面有25名同学,张林西面有5名同学,这一排中一共有多少名同学?

  试卷分析

  本单元试卷的命题是依照《基础教育课程改革纲要(试行)》促进学生全面、持续、和谐的发展的要求,全面、系统的对学生的知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观各方面进行考查。

  一、试卷说明

  1. 形式:这套试卷与以往相比,在试题类型和叙述方式上有了明显的变化。试卷的内容更加侧重对学生的综合能力的考察,试题也更加强了对学生全方面思维能力的拓展。

  2.难度:试题按难度分为容易题、中等题和较难题,整体来说难度中等偏上,也许是因为学生的思维能力拓展的不到位,所以有很多的学生感觉有些难度。

  3.考查知识及能力:这套试卷考查的知识,对概念类的试题考查得较少,比较侧重学生对知道的运用能力考查。特别是对生活中位置与方向的实际认知情况的考察偏多一些。

  4.试卷特点:如果说这张试卷有什么明显不同以往的特点的话,那就是它更加强调数学基础知识与生活实际的联系。对动手能力的强调更是体现在了试卷中,试卷的三题与六题就要求学生在试卷上进行画图。与生活的联系在这张卷子上体现的更加充分自然。

  二、试卷分析

  1、学生试卷批改情况。

  第一题的2小题做错的比较多,主要的原因是有些学生对北极星的位置不确定。第六题错误的原因在于学生对地图不了解,所以填错了位置。第三题是看实际的图画出示意图,这部分内容学生学得还是可以的,这道题很少有丢分的。

  2、从统计来看,各班这次抽测成绩还算可以。说明绝大部分学生对基础的知识的掌握较好。特别是对这部分知识的形成过程理解到位,认识深刻,对地图上的方向和实际生活中的方向都有一定的理解。

  3、学生的成绩从全面来看,多数同学的成绩在70分以上,说明整体水平基本可以,但部分学生成绩很低,说明学生的学习还存在着问题,教学还存在死角,这些同学还有相当大的提高空间,要想办法引导他们赶上去。

  4、有些学生的学习习惯还有待于加强。有的学生的书写太潦草,造成学生的失分率很高。还有的学生的方向感太差,对于路线的转换出现了一些错误,也有一些学生对于“谁在谁的哪个方向”这类的问题理解上有困难,这也是失分的一方面原因。

  三、试卷检测的意义

  单元检测的结果说明,无论是对突出新课程三维目标的落实,还是教学质量的监控,乃至对促进教师专业水平的提高,都有着十分重要的积极意义。采用一个单元一次检测,应该是今后一段时间内进行相关测试的主要手段。它既可以减轻统一测试给小学在保持政策连贯方面带来的影响,亦同时发挥其在实施新课程中加强对教学质量情况的及时监控的积极作用。当然,随着新课改的进一步完善,在测试的方法、测试的内容及其他方面允许有不同的更佳的选择。每一个单元的质量抽测与实施新课程、开展发展性评价以及促进教师专业发展都有一定的好处,我们会坚持下去的。

人教版三年级下册《位置与方向》测试卷这篇文章共6027字。

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