首页 > 幼儿园教案 > 大班教案 > 大班音乐教案

幼儿园大班音乐教案《小闹钟》含反思

时间:2019-07-01字体大小:A-A+

大班音乐教案《小闹钟》含反思适用于大班的音乐主题教学活动当中,让幼儿感受歌曲表现的音乐形象,唱出闹钟铃声的节奏和音色的变化,在情境中学唱歌曲《小闹钟》,并创编歌词中相应的象声词,体验帮助他人带来的快乐,快来看看幼儿园大班音乐《小闹钟》含反思教案吧。

幼儿园大班音乐教案《小闹钟》含反思

  活动目标:
  1. 在情境中学唱歌曲《小闹钟》,并创编歌词中相应的象声词。
  2. 感受歌曲表现的音乐形象,唱出闹钟铃声的节奏和音色的变化。
  3. 体验帮助他人带来的快乐。
  4. 在感受歌曲的基础上,理解歌曲意境。
  5. 熟悉乐曲旋律,并用相应的动作进行表演。

  活动重难点:
  让幼儿在情境中学唱歌曲,体验帮助他人带来的快乐。
  替换歌词中相应的象声词。

  活动准备:
  物质准备:呼噜声效、闹钟标记;
  经验准备:幼儿课前听过各种闹钟的铃声。

  活动过程:
  一、情境表演,引出歌曲。
  1. 引导语:“我是一个会唱歌的小闹钟,只要主人需要我,我就会唱起歌来。”
  2. 教师扮演小闹钟,带着动作演唱歌曲,幼儿完整欣赏。
  3. “我是怎么唱的?”教师帮助幼儿梳理歌词。

  二、创设情境,学唱歌曲。
  1. “呀,已经7点半了!”(呼噜声响起。)“主人还在睡觉,我再不唱歌他就要迟到了。”教师范唱。
  2. 呼噜声响起。 “主人还在睡,谁愿意帮我一起唱歌叫醒他?”教师带几位幼儿演唱歌曲。
  3. 呼噜声响起。“主人还是不起床,还有人愿意帮我一起唱歌叫醒他吗?”教师和全体幼儿演唱歌曲。

  三、创编歌词。
  1. “主人真是个懒猪!我只好请我的闹钟朋友来帮忙!”出示一闹钟标记。
  2. “我发出的声音是‘的铃咚’,我朋友发出的声音是‘滴答当’。你们猜他会怎样唱歌?”引导幼儿替换歌词。
  3. 出示另一闹钟标记,“你们猜这个小闹钟会发出怎样的声音,会怎样唱歌?”引导幼儿替换自己创编的象声词。

  教学反思:
  通过反思这一课后,我认识到要善于处理好教学中知识传授与能力培养的关系,巧妙地创设能引导学生主动参与的活动及情境,让学生在实践中学习,才能不断地激发学生的学习积极性与主动性,既培养学生的学习兴趣,又培养学生思维能力、想象力和创新精神,使每个学生的身心都能得到充分的发展。

小百科:闹钟是带有闹时装置的钟。既能指示时间,又能按人们预定的时刻发出音响信号或其他信号。闹钟的机芯结构主要有机械式和石英电子式两大类。