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幼儿园中班教案《灯笼排排队》含反思

时间:2019-07-04字体大小:A-A+

中班教案《灯笼排排队》含反思适用于中班的数学主题教学活动当中,让幼儿通过观察与比较,提高判断与推理能力,学习按大小、形状、颜色排列物体顺序,初步培养观察、比较和反应能力,快来看看幼儿园中班《灯笼排排队》含反思教案吧。

幼儿园中班教案《灯笼排排队》含反思

  活动目标
  1、学习按大小、形状、颜色排列物体顺序。
  2、通过观察与比较,提高判断与推理能力。
  3、初步培养观察、比较和反应能力。
  4、培养幼儿边操作边讲述的习惯。

  活动重难点
  学习按相应要求排列物体顺序
  尝试学习物体的比较,从而提高判断与推理能力

  活动过程
  一、 图例示范
  1、 出示图1,引导幼儿找出排列规律
  提问:图上有什么?它们是怎么排队的?
  2、 引导幼儿根据图形排列规律接着排图
  3、 分别出示图2、3,引导幼儿找出其规律,并继续排图

  二、 操作活动 练习排序
  1、 出示图4,让幼儿用雪花片在桌子上按顺序规律摆放出来
  2、 相同方法逐一出示图5、6、7,让幼儿练习排序

  三、按要求自由操作,完成练习

  活动反思
  对于物体的排列,上学期我们的教学目标是对物体整体一个特性的辨别,而该教学则是将大小、形状、颜色相结合,对幼儿来说有一定难度,于是,也暴露了许多不足:
  (1)单独的颜色、形状幼儿较容易分辨,但将各种特征因素结合,有些幼儿则产生了思维混乱的现象,知识单纯地考虑色彩或形状。为了突破这一难点,我采用了语言念读、记忆的方式,在排列之前先认识图形,用“X颜色的X形状”句式表述,加深对图形特征的印象,为方便更好地排列创造前提辅助
  (2)此次活动从过程的设计看,还是能紧紧围绕目标,创设有趣的游戏情境,一环套一环、循序渐进,自然展开,丰富的活动内容贯穿整节课,从而激发了幼儿学习的兴趣,在做做、玩玩的过程中不失时机的引导幼儿用语言表述对数学知识的把握,这种寓教于乐的形式有助于幼儿对知识的理解和掌握,较好地完成了教学内容。
  对于物体的区分排列,还有许多种形式,因此,在今后的教学中,还要认真抓住每一次活动的重难点,围绕目标开展,设计新颖有趣的形式,让幼儿在玩一玩、学一学中不断增强观察的频率和力度,提高观察能力

小百科:规律是自然界和社会诸现象之间必然、本质、稳定和反复出现的关系。