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幼儿园中班教案《弯弯腰》含反思

时间:2019-07-04字体大小:A-A+

中班教案《弯弯腰》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中,让幼儿大胆想象儿歌的丰富意境,体验和朋友在一起的快乐,尝试运用图形组合的方法表现各种动物朋友,喜欢并尝试创编儿歌结尾,并乐意和同伴一起学编,快来看看幼儿园中班《弯弯腰》含反思教案吧。

幼儿园中班教案《弯弯腰》含反思

  活动目标:
  1、尝试运用图形组合的方法表现各种动物朋友。
  2、大胆想象儿歌的丰富意境,体验和朋友在一起的快乐。
  3、喜欢并尝试创编儿歌结尾,并乐意和同伴一起学编。
  4、理解儿歌内容,丰富相关词汇。

  活动准备:
  铅画纸、胶棒、剪刀、彩色蜡笔、制作“猫“所需的手工纸、小动物卡片(乌龟、蜗牛、瓢虫、毛毛虫、鸟、蝴蝶等)

  活动过程:
  一、导入情景,再现经验
  1、“弯弯腰,造座桥, ”大花猫的什么地方像座桥?
  2、大花猫的身体桥该怎么做呢?(幼儿回忆制作桥的方法)
  3、大花猫说:“小朋友们好,弯弯腰的儿歌你们还记得吗?”(弯弯腰儿歌)

  二、观察比较
  1、“鸟儿飞来歇歇脚,”(出示小鸟图片)
  师:“有动物朋友要来了,谁来桥上歇歇脚?”(鸟儿飞来歇歇脚)
  师:小鸟问:我身上有哪些图形宝宝碰碰碰?
  小结:一个朋友身上有那么多图形真好看。
  2、“蜗牛桥下慢慢跑,”(出示蜗牛图片)
  师:“蜗牛是哪些图形宝宝碰出来的呢?”
  师:“蜗牛身上卷卷的图形是蜗牛的壳。”
  3、“老鼠见了快快逃,”(出示老鼠图片)
  师:老鼠身上也有图形的!它的身体是什么形状的?(雨滴形,头部尖尖的后边圆圆的)
  4、(观察动物卡片,分辨主要特征)许多动物朋友喜欢大花猫,它们是谁呢?
  (逐个出示动物)师:它喜欢在桥上歇歇脚还是喜欢到桥下慢慢跑呢?(蝴蝶、蜜蜂、瓢虫、毛毛虫、乌龟)
  小结:只要找到图形碰一碰,我们就能找到许多朋友和大花猫一起念儿歌。

  三、创作表现:
  师:大花猫说:“我今天又都要来弯弯腰了,真希望有许多许多朋友到我的桥上桥下来呀!
  1、制作的动物(猫)粘贴在纸中央。
  2、大胆想象并运用简单的图形表现桥上桥下的动物朋友。
  3、添画背景,表达儿歌情景。

  四、分享交流:
  1、将做好作品连接起来,形成一座长长的桥,运用幼儿创作的动物替换儿歌内容。
  师:“今天有那么多的动物朋友来过桥了,谁来了呀?桥上桥下真开心,第一个上来的就是桥头哦。”
  小结:“弯弯腰造座桥.(指幼儿作品)谁在桥上歇歇脚?再找个桥下的,谁在桥下慢慢跑?(指幼儿作品)还有新儿歌吗?”

  活动延伸:
  师:“小朋友们本领真大,邀请了这么多新朋友来,回去我们再试着请更多的朋友来弯弯腰好吗!”

  活动反思:
  弯弯腰这首儿歌选材比较贴近小班幼儿,颜色鲜艳可爱的动物形象也很能抓住孩子们的注意力,活动中我的肢体语言比较丰富,尽量让孩子们能够直观的感受到儿歌的诙谐幽默。不过这是一节语言活动,应该把语言作为重点,图片以及游戏环节应该作为学好儿歌的一种辅助,应该在活动中把儿歌的美与语感传递给孩子,同时作为老师,应该吐字清晰准确,把儿歌的韵律、押韵说清楚,让孩子在轻松的环境中敢于开口说,大声说,说正确。
  整节课我都注重在模仿小动物以及引导幼儿关注图片的环节上,忽略了这节课的本来意图,即让孩子们学习有感情地朗诵儿歌,没有关注大部分孩子的需求,只沉浸在自己的表演中。同时对于目标的定位还要更清晰,更贴合语言课的本质。同时我还需加强上课的基本功,即关注幼儿,学会引导幼儿一起融入活动中,让孩子作为主体,让孩子在轻松的氛围中感受到学习的乐趣。

小百科:腰本意是指东西的中段,中间,也特指身体胯上肋下的部分,或指所穿衣服在身体的腰部的部分。