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幼儿园大班教案《蜘蛛先生要搬家》含反思

时间:2019-07-10字体大小:A-A+

大班教案《蜘蛛先生要搬家》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中,让幼儿感知体验故事的问答式结构,自主阅读图书,能围绕蜘蛛搬家的事件,尝试讲述搬家的原因、时间、方式、 过程与结果,喜欢阅读,感受阅读的乐趣,快来看看幼儿园大班《蜘蛛先生要搬家》含反思教案吧。

幼儿园大班教案《蜘蛛先生要搬家》含反思

  活动目标:
  (一) 自主阅读图书,能围绕蜘蛛搬家的事件,尝试讲述搬家的原因、时间、方式、 过程与结果。
  (二) 感知体验故事的问答式结构。
  (三) 喜欢阅读,感受阅读的乐趣。
  (四)  愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。

  活动准备:
  (一) 初步了解蜘蛛的外形特征与织网生存环境。
  (二) 自制大图书一本。幼儿两人合作一本小图书。
  (三) 蜘蛛结网图。

  活动过程:
  一、 回忆知识经验,引出蜘蛛先生。
  (一) 你们认识这是谁吗?(出示蜘蛛结网图)?关于蜘蛛你们知道些什么?
  (二) 今天我请来了一位蜘蛛先生。瞧!这位就是蜘蛛先生。(出示无书名的封面) 请你们从头到脚,仔细看看,这位蜘蛛先生的样子有什么特别的地方?
  (三) 明确要求,带着问题有目的的看
  这位蜘蛛先生要搬家了! 它为什么要搬家?什么时候搬?怎么搬?它能找到 盖房子的地方吗?用什么盖房子呢?会成功吗?请你们仔仔细细的看书, 两人合看一本,有不懂的地方可以商量一下。

  二、 两人合作阅读图书后,在集体前交流。
  (一)两人阅读图书,边看边议。
  (二) 阅读后交流:你看懂了什么或者没有看懂的地方可以讲给大家听? (随幼儿指定的页数,观察大图书)

  三、 师生以问答形式共同阅读大图书
  (一) 这个故事说的是谁呀?
  (二) 蜘蛛先生怎么啦?
  (三) 为什么要搬家?(和扫把小姐挤在一起的表情怎么样?为什么不开心) 蜘蛛先生要改变自己的生活,决定搬家。
  (四) 什么时候搬家?怎么搬?
  (五) 爬到屋顶以后呢?还继续搬家吗?怎么搬?(真是不怕困难的蜘蛛先生啊!)
  (六) 最后到了哪里?
  (七) 找到盖房子的地方了吗?在哪里?
  (八) 用什么盖房子呢?
  (九) 蜘蛛先生满意自己的新房子吗?为什么? (虽然很辛苦,但是也很快乐)
  (十) 蜘蛛先生以后会再搬家吗?小朋友,你们认为呢?(我不知道,你说呢?)

  四、 教师按线路图边连线边完整讲述图书故事。

  五、 幼儿两人一组尝试以问答形式讲述图书故事。

  活动反思:
  在本次活动设计中,教师充分的考虑到故事本身的特殊性,采用不同于其他的教学模式,即以问题的设置带动幼儿学习的方式,一方面可以增加幼儿的学习兴趣,另一方面,在幼儿学习的过程中鼓励幼儿发现问题,提出问题,解答问题等方式也可以促进幼儿语言表达能力、思维能力的进一步发展。
  幼儿在学习过程中也充分的展现了学习的积极性与主动性,在寻找问题时,幼儿能够根据对画面的细致的观察找出不同的问题。特别是对于画面中经常出现的两个小朋友特别感兴趣,有孩子提问,这两个小朋友是干什么的?有孩子回答:是帮蜘蛛先生搬家的;有孩子回答说:是看蜘蛛先生搬家的;还有的孩子回答说是讲故事的、看动画片的等等,答案不一而足,五花八门。可以有效地促进孩子的思考与辩论的能力。

小百科:蜘蛛是陆地生态系统中最丰富的捕食性天敌,在维持农林生态系统稳定中的作用不容忽视。体长1~90毫米,身体分头胸部(前体)和腹部(后体)两部分,头胸部覆以背甲和胸板。