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幼儿园中班教案《家具》含反思

时间:2019-09-12字体大小:A-A+

中班教案《家具》含反思适用于中班的主题教学活动当中,让幼儿熟悉家的结构,感受浓浓的亲情,运用已有经验,根据家具的特性,将家具分类摆放在家里,探索、发现生活中家具的多样性及特征,快来看看幼儿园中班《家具》含反思教案吧。

幼儿园中班教案《家具》含反思

  活动目标:
  1、运用已有经验,根据家具的特性,将家具分类摆放在家里。
  2、熟悉家的结构,感受浓浓的亲情。
  3、探索、发现生活中家具的多样性及特征。
  4、积极参与活动,能用简单的语言表达自己的感受。

  活动准备:
  操作材料包、固体胶。

  活动过程:
  一、讨论:说说自己的家
  1、我们一起来说说自己的家,家里有些什么?
  小结:刚才我们小朋友说了很多关于家里的东西。

  二、教师示范——这个房间应该放什么
  1、出示图一,请小朋友看看这个是什么?(楼房、家……)对了,这个就是我们要布置的新家。这个新家里面一共有4个房间,分别是做什么用的呢?(卧室、厨房、卫生间、客厅)
  2、现在这4个房间空空的,我给这个新家买了新家具,等搬进去了,大家就可以搬进去住了哦。看看我买了什么家具呢?(出示图2,有床、电视机、橱、灯、电脑、浴缸、马桶、沙发、冰箱……)
  3、那这些家具怎么放才能把新家布置得很漂亮呢?大家一起来想想办法吧!哪些放卫生间?哪些放厨房?哪些放客厅?
  小结:东西放进去了,还要放在合适的位置,才能更好看。

  三、幼儿操作——教师指导幼儿粘贴家具
  1、每人一份材料,先想想自己的四间房怎么分配?然后再把家具搬进去放好。提示幼儿粘贴时候要考虑一下家具的方向,比如6张小椅子的方向如何安排才能很好的围在餐桌边。
  2、贴完了自己检查一下新家里的家具,有没有贴倒和贴错地方的,如果有改过来,争取把自己的新家打扮得漂漂亮亮。
  小结:看来要把家具摆放好,不仅要找到合适的房间,而且家具的方向也要看看好哦。

  四、分享交流——介绍自己的新家
  把自己粘贴好的新家和好朋友说说,也可以说说自己还想再添加哪些家具,放在哪儿?

  活动反思:
  成功之处:
  1、积累前期经验是促使本活动顺利进行的保障。
  在本次活动开展之前,通过与幼儿交流中我发现幼儿对家里各个房间的名称并不了解,对各个房间的作用也不熟悉。因此我请家长配合,让幼儿回家仔细观察自己家里有哪些房间,这些房间有什么用及房间里摆放了哪些家具等。丰富了这些经验之后,再让幼儿说说自己家里有些什么时,就能娓娓道来。
  2、不追求统一的房间分配。
  活动中我先请孩子们辨别立体图中四个房间分别是什么,有幼儿对各个房间的分配有不同的想法,我没有否定他们的想法,一心追求心中预设的答案,而是鼓励他们说出适宜的理由,让幼儿自主确定心中对各个房间的分配,把幼儿推在前面。
  3、及时将个体经验进行推广。
  在操作前我请幼儿看了我粘贴家具的方法,提醒孩子们“今天的家具都是能站起来的。”接着孩子们开始操作了。有的孩子把一把椅子、桌子、沙发、电脑应该放在客厅里的家具都先撕了下来,然后一手拿着胶水,一手拿一样家具,拿一样,贴一样,不一会儿客厅都贴好了。有的孩子是撕下一样家具,再选择应该放的房间,再拿胶水贴,速度就很慢。最后在交流时,我请孩子们说了自己的方法,孩子们都肯定了前面的方法好。
  对于中班孩子来说“粘贴”的技巧基本都能达到,但是如何又快又好是值得幼儿思考的。活动中我发现了两种不同的操作方式,及时和幼儿一起分享,将个体经验进行推广,对幼儿下次的活动来说是有很大帮助的,让他们懂得了方便、省时的方法。

  不足之处:
  可提前制作好立体房间再摆放家具,使整个活动更加紧凑。在一个活动中既要制作立体的房间,又要摆放家具,在有限的集体活动时间里是无法完成的,而且请幼儿制作立体的房间对刚上中班的孩子来说有很大的难度,要看图纸、再整齐地沿边框剪下后粘贴。我可以在区角活动中提前帮助孩子们先制作好立体的房间,那么在本活动中就直接请幼儿把各类家具粘贴在合适的房间里,既节约了时间,又让作品呈现更加漂亮。对于操作材料的适宜性是我以后活动中值得思考的一个问题。

小百科:家具是指人类维持正常生活、从事生产实践和开展社会活动必不可少的器具设施大类。家具也跟随时代的脚步不断发展创新,到如今门类繁多,用料各异,品种齐全,用途不一。