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幼儿园中班教案《小蜗牛看苹果花》含反思

时间:2019-10-09字体大小:A-A+

中班教案《小蜗牛看苹果花》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中,让幼儿通过故事,了解蜗牛的行动方式和特点,理解故事内容,学习故事中的对话,感受故事的情趣,乐意参与表演大胆学说角色对话,学习蜗牛努力坚持的好品质,快来看看幼儿园中班《小蜗牛看苹果花》含反思教案吧。

幼儿园中班教案《小蜗牛看苹果花》含反思

  活动目标:
  1.理解故事内容,学习故事中的对话,感受故事的情趣。
  2.通过故事,了解蜗牛的行动方式和特点。
  3.乐意参与表演大胆学说角色对话,学习蜗牛努力坚持的好品质。
  4.在感知故事内容的基础上,理解角色特点。
  5.喜欢并尝试创编故事结尾,并乐意和同伴一起学编。

  活动准备:
  1.蜗牛手工作品。
  2.挂图《小蜗牛看苹果花》。
  3.蜗牛、猴子、松鼠、小猫和喜鹊头饰。

  活动过程:
  1.展示小蜗牛手工品,引导幼儿观察它的形态与走入的姿势。
  教师:这是什么?你在哪里见过?你觉得它什么地方很有趣?它背着什么?
  教 师:你知道蜗牛是怎么走路的吗?你觉得它走路快还是慢?你知道它是用什么走路的吗?
  2.欣赏故事《小蜗牛看苹果花》。
  第一遍听故事,引导幼儿讨论。
  --教师:小蜗牛想看什么花呢?它要怎样才能看到呢?
  --教师:最后,小蜗牛看到了吗?
  再次欣赏故事,引导幼儿讨论。
  --教师:小蜗牛最后看到了什么?为什么没有苹果花了你觉得它心情会怎么样?
  --教师:小蜗牛在去看苹果花的路上发生了什么事情?天气怎么样?小蜗牛遇见的小动物是怎么对蜗牛说的?小蜗牛又是怎么做的?(引导幼儿学习故事中的对话。)--教师:你喜欢小蜗牛吗?为什么?
  3.创编故事。
  --教师:小蜗牛看到了苹果花,他该回家了。我们来想一想,它们是怎么样回家的?路上经历了一些什么故事呢?回到家的时候苹果树会有什么变化呢?
  4.活动延伸。
  表演故事《小蜗牛看苹果花》。
  幼儿熟悉角色之后,教师可以分配角色,自己在中间扮演小蜗牛,熟悉以后再让幼儿上来表演整个故事。
  引导幼儿在美工区制作"小蜗牛"。

  附故事:
  《小蜗牛看苹果花》

  果园里的苹果花开花了。小蜗牛说:"我要爬到树上去看看苹果花。"小蜗牛爬得太慢了,小猫跑过来说:"小蜗牛,我送你上去吧。"小蜗牛笑着说:"谢谢你,我想自个儿爬上去。"呼呼呼,刮起了大风。小猴跑过来说:"小蜗牛,我送你上去吧。"小蜗牛说:"谢谢你,我想自个儿爬上去。"轰隆隆,打起了大雷。小松鼠跑过来说:"小蜗牛,我送你上去吧。"小蜗牛笑着说:"谢谢你,我想自个儿爬上去。
  "哗啦啦,下起了大雨。小喜鹊飞过来说:"小蜗牛,我送你上去吧。"小蜗牛笑着说:"谢谢你,我想自个儿爬上去。"爬啊爬,爬啊爬。终于,有一天,小蜗牛爬上了一个圆圆的、红红的、香喷喷的大球。原来,苹果花已经变成了大苹果啦!

  反思:
  幼儿们都能够知道蜗牛是靠爬的 行动方式,并且爬的慢。 这堂课,我引用了蜗牛爬行的视频,引起幼儿的兴趣。 在第一遍讲解故事中,幼儿都能够集中精力,认真的听 老师讲完故事。 听完故事后,幼儿都能够积极的发言答题。初步的了解 小蜗牛想看苹果花,但是要爬到苹果树上才能看到。 在第二遍故事的讲述中,我插入了挂图和一些自制小动 物头饰,在出示挂图和头饰的环节,觉加深了幼儿对故事的了 解,虾幼儿知道出现了哪些小动物豕。讲完故事,幼儿们都能够 记住蜗牛在路上遇见的小动 物和一些对话。 第三遍复h述故事的时候,因为时间有韶点,部分幼儿有些 坐不住了亨,所以我建议下次要先出示亭挂图,让幼儿自己观察, 引颏导幼儿大概的了解故事,再篪提出问题,缩短讲故事的时矩间, 多一些师生互动。 够参与到游戏中,学习故事猹中的对话,体验小蜗牛看苹螯果花的感受和过程。让幼儿袷能够在玩中学,学中玩。

小百科:蜗牛是指腹足纲的陆生所有种类。一般西方语言中不区分水生的螺类和陆生的蜗牛,汉语中蜗牛只指陆生种类,而广义的蜗牛还包括巨盾蛞蝓。