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幼儿园小班语言教案《和雨约会》含反思

时间:2019-12-26字体大小:A-A+

小班语言教案《和雨约会》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中,让幼儿仔细观察雨,能说出自己的发现,穿(戴)雨具在雨中玩,感受雨中游戏的乐趣,尝试将雨中的体验和发现编成《下雨诗》,想象、感受诗歌的意境,快来看看幼儿园小班语言《和雨约会》含反思教案吧。

幼儿园小班语言教案《和雨约会》含反思

  活动目标:
  1、穿(戴)雨具在雨中玩,感受雨中游戏的乐趣。
  2、仔细观察雨,能说出自己的发现。
  3、尝试将雨中的体验和发现编成《下雨诗》,想象、感受诗歌的意境。
  4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
  5、乐于与同伴一起想想演演,激发两人合作表演的兴趣。

  活动准备:
  1、视屏展台制作材料三幅。
  2、幼儿从家中自带雨具(雨衣雨伞)
  3、选择一个有雨的日子进行这一活动。

  活动过程:
  导入:激发幼儿兴趣去认识雨朋友,和雨做游戏。
  1、幼儿倾听窗外雨声,请幼儿说出“怎么了”?
  2、提问:下雨时为了不让淋湿自己,该怎么办?
  一、准备出发
  1、幼儿取伞,穿戴雨衣。
  2、教师交代幼儿不要弄湿自己,以免生病。

  二、雨中乐
  1、幼儿自漫步在雨中,感受雨中游戏的乐趣。
  2、谁是接雨冠军。
  大家仰起头看看雨,看,一滴滴雨点落下了,伸出你的手,去接雨点吧。

  三、说在雨中的发现
  1、雨伞、雨衣放好并集合。
  2、提问:雨点落下来时,你们的雨伞和雨衣怎么啦?雨水在雨伞、雨衣上流淌着,像什么?雨落在哪儿了?
  3、雨朋友说再见。

  四、听听《下雨诗》
  1、有感情地朗读一遍《下雨诗》,并操作展台。
  2、利用展台,让幼儿和
  教师吟诵两遍并自由编动作。

  五、编编《下雨诗》
  1、除了诗里提到的,你还能说出雨落在什么地方?
  2、启发幼儿做小诗人,并编诗句“雨落在......上”。
  3、教师和幼儿一起闭上眼睛吟诵一遍诗。

  六、结束
  1、老师请幼儿回家后将大家编的下雨诗画下来,送给天上的雨朋友。
  2、和雨朋友说“再见”。

  活动反思:
  整个活动幼儿对雨具都有着很强的兴趣,因为雨具是幼儿生活中较为熟悉也较为常见的东西。不管是在使用还是对雨具的认识上幼儿都有着较为丰富的经验,幼儿带来的雨具各式各样,又可爱的小动物型,也有颇具古典风味的油纸伞型,丰富的材料资源给幼儿对雨伞的认识上又增添了一定的经验,在观察中感受雨具的艺术美。
  活动前由问题引入:雨是什么样子的?有的幼儿说是细细长长的或是细细短短的,像绳子,像蛇,像线等等。还有的幼儿说是圆圆的,像小水滴一样的。其实这里可以引申到大雨和小雨的区别上。大雨是细细长长的,一条一条的。小雨的雨是像小水滴一样,一点一点的。活动中没有很好的引申。
  还有让幼儿使用雨具跟着音乐在雨中跳舞的时候音乐最好能够用磁带而不是教师弹钢琴,这时候幼儿的活动还是很需要教师的引导的。引导幼儿扩大活动的范围,不要仅仅局限于教室中间的那么点点的场地,可以在整个教师中活动,或是在走廊里也是可以的,这样孩子的兴趣可能会更为高涨一些。
  整理雨具也是此活动中一个较为重要的环节,在此活动前可让幼儿稍做休息,作为一个延伸活动开展。幼儿对于折叠雨衣还是有一定的经验的,有的幼儿这的还很像模像样的。
  针对雨具还可以引申的更为深入一点,可以与我们的生活联系到一起,比如说人们做什么事情的时候使用雨衣方便,做什么事情的时候使用雨伞方便。

小百科:雨是一种自然降水现象,是由大气循环扰动产生的,是地球水循环不可缺少的一部分,是几乎所有的远离河流的陆生植物补给淡水的唯一方法。

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