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幼儿园小班语言优质课教案《鸟孩子》含反思

时间:2021-01-06字体大小:A-A+

小班语言优质课教案《鸟孩子》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中,让幼儿动作理解散文中的动词,通过文学活动,让幼儿了解散文内容,感受散文的语言美和意境美,感受散文首尾呼应的格式及首尾的变化,快来看看幼儿园小班语言优质课《鸟孩子》含反思教案吧。

幼儿园小班语言优质课教案《鸟孩子》含反思

  【活动目标】
  1、通过文学活动,让幼儿了解散文内容,感受散文的语言美和意境美。
  2、动作理解散文中的动词。
  3、感受散文首尾呼应的格式及首尾的变化。
  4、学会有感情地朗诵诗歌,大胆参与讨论。
  5、理解诗歌所用的比喻手法,学会有感情地朗诵诗歌。
【活动准备】
  配乐、配乐录音、图片、大翅膀。
【重点难点】
  理解散文所表达的梦中的意境。理解散文中的动词。感受散文格式。
【活动过程】
  一、谈话导入。
  1、你们有没有做过梦?你梦到了什么?
  2、老师昨天也做了个梦?看看猜猜,我梦见了什么?你们想知道吗?听仔细:(散文第一句)
  提问:我梦见了什么?什么样的鸟儿?什么样的鸟孩子?
  出示大翅膀:谁想来当长了翅膀的鸟孩子?(引导幼儿讲述)
  二、学习散文。
  1、师:我梦到变成鸟孩子还去了很多地方,发生了许多是,你们想知道吗?我把这个梦编成了一首散文,名字就叫《鸟孩子》。听听,鸟孩子还去了哪里?做什么呢?
  教师配乐清诵。
  2、提问:鸟孩子还去了哪里?做了什么?
  随机出示,理解三段的前半句。通过动作,运用自己做的椅子想象理解动词。
  3、欣赏第二段。
  师:我坐在云朵上,跟太阳公公聊天,看他怎样?我骑上天鹅与大山打招呼,大山怎样?我躺进月亮船,星星怎样?
  4、感受首尾呼应及其中的变化
  师:这是心情怎样?为什么?
  师:听听散文最后一句和第一句有什么区别?
  三、完整欣赏配乐散文。提问名字。倾听。
  四、幼儿集体朗诵。
附散文《鸟孩子》
  鸟孩子我梦见,变成了一只雪白的鸟儿,
  一只长了翅膀的鸟孩子。
  我坐在轻轻的云朵上,跟着太阳公公聊天,看他摸着胡须笑嘻嘻;
  我骑上天鹅,与大山打招呼,大山来了劲,钻进云朵欢迎我;
  我躺进月亮船,给星星讲笑话,瞧!他们眨巴眼睛痴痴等。
  我梦见,变成了一只雪白的鸟儿,一只长了翅膀快乐的鸟孩子。
教学反思:
        在整个说课的过程中,从一开始准备我觉得自己还是挺认真的,我没有按照一般的要求的去设计这节课,我以为这会是好的,没想到这却成了偏题,说实话有一点儿伤心,不过这是第一次嘛,而且我觉得应该是我在设计的课中并不能体现我的想法,所以老师们就更不能理解了,只是会觉得我设计的课偏题了,这对于我来说是一个经验教训:在还没有把课说好的情况下就不要去一昧的讲究新颖,这样反而会弄巧成拙,不但不能表达自己的本意可能还会很乱。

小百科:鸟(学名:Aves),又称作鸟儿。定义:有羽毛几乎覆盖全身的卵生脊椎动物,字典解释:脊椎动物的一类,温血卵生,用肺呼吸,几乎全身有羽毛,后肢能行走,前肢变为翅,大多数能飞。