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幼儿园小班优秀语言教案《挤呀挤》含反思

时间:2020-09-12字体大小:A-A+

小班优秀语言教案《挤呀挤》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中,让幼儿学习自己看书,乐于表述自己的想法和对图画的理解,体验与同伴一起拥挤玩乐的快乐情绪,能辨别并模仿各种动物的叫声,愿意参与表演,快来看看幼儿园小班优秀语言《挤呀挤》含反思教案吧。

幼儿园小班优秀语言教案《挤呀挤》含反思

  设计意图:
  《幼儿园教育指导纲要(试行)》中指出,教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习特点和认识规律,各领域内容要有机联系,相互渗透,注重综合性、趣味性、活动性,寓教育于生活、游戏之中。绘本《挤呀挤》中小动物们形象逼真,动态鲜明,一个一个出场,挤到小床上的情景十分有趣。书中虽然没有很多文字的描述,但小动物们滑稽搞笑的动作和表情以及图书对故事连续性、动态性的表现,都非常符合小班幼儿的学习特点和认知规律。幼儿乐于描述和模仿书中动物的动作,完成游戏性的学习。所以我们把绘本《挤呀挤》放在小班年龄段,设计了两个活动课时。

  第一课时活动目标:
  1.体验与同伴一起拥挤玩乐的快乐情绪。
  2.学习自己看书,乐于表述自己的想法和对图画的理解。
  3.能辨别并模仿各种动物的叫声,愿意参与表演。
  4.培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。
  5.感知故事中象声词运用的趣味性。

  活动准备:
  人手一本小书,小床一只,绘本PPT,各种小动物头饰若干。

  活动过程:
  一、经验反馈,游戏体验
  1.出示小床,让幼儿反馈已有经验。这是什么?有什么用?你家里有几个人睡在一张床上?
  2.请幼儿由一个到一组再到全班逐一上床,体验越来越拥挤的感觉,并让幼儿自由讲述这种感觉。
  3.出示图书,请幼儿观察封面:上面有谁?他们在干什么呀?怎么啦?

  二、自主阅读图书幼儿自由自在地看书3分钟左右,鼓励幼儿找喜欢的一页仔细看看、自言自语地说说,并注意不影响同伴。

  三、集中交流
  1.提问:你喜欢哪一页,这页上有谁?在干什么?
  2.根据幼儿的回答,教师播放相应的PPT,组织幼儿集体观察和讲述画面的情景,并及时组织幼儿用语言描述、用动作模仿各种小动物。
  (1)如果幼儿反馈小床的信息,教师提问:这是怎么样的小床?床上有谁?他们在干什么?数数有几只小动物?
  (2)如果幼儿反馈小动物的信息,如“小狗来了”,教师提问:小狗是怎么样的?鼓励幼儿用各种词句描述小狗:汪汪汪、黄黄的、可爱的、吐着舌头等;并让幼儿模仿小狗的动作。
  3.根据幼儿反馈信息的程度,可安排幼儿第二次自主阅读,补充信息。

  四、表演游戏:挤呀挤幼儿自选一个喜欢的动物头饰戴上,教师播放PPT,根据画面提示,请幼儿扮演该角色表演给大家看。

  第二课时活动目标:
  1.感受小动物逐渐增多的画面变化,练习数数。
  2.能根据同伴提供的信息寻找相关的书页,愿意讲述该页内容。
  3.学说简单的对话,初步形成故事。

  活动准备:
  人手一本小书,贴绒教具若干,小床一只,绘本PPT,各种小动物头饰若干

  活动过程:
  一、回忆前次阅读的经验
  1.出示图书,提问:这本书里讲到了谁?他们在干什么?
  教师根据幼儿回答出示相应的贴绒,在黑板上展示。
  2.提出阅读要求:从封面开始仔细看书,谁先来?谁第二个来?

  二、幼儿自主阅读教师提醒幼儿逐页翻看。

  三、集中交流
  1.提问:谁第一个来到床上?它是怎么来的?
  让个别幼儿反馈信息,集体寻找相关的书页,同时教师在黑板上有序排列角色顺序。
  2.继续提问:小动物来到床上说了些什么?又有谁来了?它们是怎么说的?
  教师和幼儿共同模仿角色间的对话,自然形成故事片段,如:小老鼠钻进被窝,说:“真舒服啊!真暖和呀!”小鸭子“嘎嘎嘎”地走来了,它说:“我也要上来!”小老鼠说:“欢迎你!”两个好朋友一起钻进被窝。
  3.同法讲述2~3个情节片段,根据幼儿的情况可组织第二次阅读,过程中组织幼儿及时数数,自然渗透点数练习。

  四、表演游戏
  出示小床,请幼儿自选喜欢的角色头饰,师幼一起,一边讲述自编故事(教师讲述串联部分,幼儿讲述对话)一边表演。

       教学反思:
       幼儿听故事时注意力要集中,能模仿小动物的不同声音,重点讲重复句。

小百科:挤,中国汉字,左右结构,拼音jǐ。【释义】 ①人或事紧紧挨在一起:拥挤|挤满一屋子人。②在拥挤的环境中互相拥、推,用身体排开密集人或物:人多挤不进去|挤上了车。③用压力使物体从孔隙中排出:挤牙膏|挤牛奶|。④排除;排斥:排挤|他的名额被别人挤掉了。