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幼儿园小班优秀语言课教案《嘟嘟熊吹泡泡》含反思

时间:2020-10-14字体大小:A-A+

小班优秀语言课教案《嘟嘟熊吹泡泡》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中,让幼儿通过学习儿歌和动作模仿,理解动词"吹"、"飘"、"爆"的意思,并能较准确地发准翘舌音"吹"、"串",通过猜猜、看看、想想,初步理解儿歌的基本内容,喜欢参与诗歌活动,从中体验吹泡泡的乐趣,快来看看幼儿园小班优秀语言课《嘟嘟熊吹泡泡》含反思教案吧。

幼儿园小班优秀语言课教案《嘟嘟熊吹泡泡》含反思

  活动目标:
  1、通过猜猜、看看、想想,初步理解儿歌的基本内容。
  2、通过学习儿歌和动作模仿,理解动词"吹"、"飘"、"爆"的意思,并能较准确地发准翘舌音"吹"、"串"。
  3、喜欢参与诗歌活动,从中体验吹泡泡的乐趣。
  4、幼儿活动时遵守秩序的观念。
  5、萌发对文学作品的兴趣。

  活动准备
  1、教师自制挂图。(情景图片)
  2、吹泡泡用具:装有肥皂水的塑料瓶一桌一份,吸管数量多于幼儿人数。

  活动过程
  (一)谈话,激发幼儿活动的兴趣。
  (出示一张图片,一只小熊在吹泡泡,天空有很多的泡泡,把正在吹泡泡的小熊遮住)
  1、教师:咦!小朋友们看,图画里的天空中飘着好多的泡泡呀,这些泡泡是怎么来的呢?(理解动词"吹",并发准音)。
  2、教师:请小朋友猜猜这些泡泡是谁吹出来的?(幼儿自由发表意见)

  (二)熟悉诗歌的基本内容:
  1、师:让我们来看看到底是谁在吹?(教师撕开遮住小熊的纸,出现正在吹泡泡的嘟嘟熊)
  2、师:嘟嘟熊吹泡泡,吹出了怎样的泡泡?(一张有一串小泡泡的画纸,注意让幼儿发准翘舌音"串")
  3、师:嘟嘟熊吹泡泡,吹出了怎样的泡泡?(又出示一张有一个大泡泡的画)
  4、(然后教师把手上的画大泡泡慢慢的飘到嘟嘟熊的鼻头上)师:咦!大泡泡怎么到嘟嘟熊的鼻头上的呢?(理解动词:飘)
  5、出示小白兔
  (1)教师动作夸张模仿小白兔说:不能动!不能动!
  (2)为什么小兔对嘟嘟熊说不能动?(请幼儿自由发表意见。引导理解动词"爆")
  (3)一起说出答案"不能动!不能动!一动泡泡就爆了"。

  (三)幼儿念儿歌
  1、师:刚才,我们看了嘟嘟熊吹泡泡,非常有意思,让我们一块儿把它编成一首儿歌吧!采用接龙式(老师念上句,然后帮助幼儿接下句)(同时操作情景图片。如师说:"嘟嘟熊吹泡泡--",幼儿接后半句,"吹出了一串小泡泡。"以此类推)(幼儿在老师的帮助下把这首儿歌念出来)嘟嘟熊,吹泡泡,吹出一串小泡泡。
  嘟嘟熊,吹泡泡,吹出一个大泡泡。
  大泡泡,飘呀飘,飘到嘟嘟熊的鼻子上。
  小兔说:不能动!不能动!一动泡泡就爆了。
  2、师生共同朗诵一遍,注意发准翘舌音。
  3、请个别幼儿念儿歌。(在幼儿朗读的过程中注意纠正幼儿的发音)(采用接龙式教学方法,更能调动幼儿的主动性,成为学习的主人,同时避免幼儿注意力的分散)

  (四)游戏:吹泡泡
  1、那现在请小朋友也来学嘟嘟熊吹泡泡,看看你们会吹出什么样的泡泡呢?谁来试试。(请个别幼儿吹泡泡,其他小朋友看他吹了什么样的泡泡,并引导幼儿创编儿歌,比如:xxx,吹泡泡,吹出一串小泡泡……)。
  2、结束:还有小朋友要来试试吗?那我们一起到操场上去吹泡泡吧。

  附儿歌:
  嘟嘟熊,吹泡泡,吹出了一串小泡泡。
  嘟嘟熊,吹泡泡,吹出了一个大泡泡。
  大泡泡,飘呀飘,飘到嘟嘟熊的鼻子上。
  小兔说:"不能动,不能动。一动泡泡就爆了。"

       教学反思:
       幼儿非常喜欢听故事,一听老师说要讲故事,都静静地坐在椅子上,眼神极渴慕地望着老师,都希望快一点听老师讲故事。在完整的欣赏了故事后,孩子们不由的发起了感慨,为此,教师让孩子们互相说说自己对故事的看法,给幼儿创设了自由表达的空间,幼儿都积极发言,用语言表达着自己内心的感受及自己的看法,随后结合挂图,分段欣赏故事,加深了幼儿对故事的理解。

小百科:泡泡,泛指某些液体内部空气散发,鼓起的圆形或者半圆、椭圆形的汽泡等等。