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幼儿园小班语言公开课教案《小老鼠漫长的一夜》2篇含反思

时间:2020-11-14字体大小:A-A+

小班语言公开课教案《小老鼠漫长的一夜》2篇含反思适用于小班的语言主题教学活动当中,让幼儿能用完整连贯的语句表述自己的观点,提高语言表达能力和想象能力,通过观察、想象、讨论,理解绘本内容,学习角色对话,体验小老鼠在漫长一夜中的不安心情,理解大老鼠为考验小老鼠勇敢意志品质的良苦用心,快来看看幼儿园小班语言公开课《小老鼠漫长的一夜》2篇含反思教案吧。

幼儿园小班语言公开课教案《小老鼠漫长的一夜》2篇含反思

  活动目标:
  1.通过观察、想象、讨论,理解绘本内容,学习角色对话。
  2.能用完整连贯的语句表述自己的观点,提高语言表达能力和想象能力。
  3.体验小老鼠在漫长一夜中的不安心情,理解大老鼠为考验小老鼠勇敢意志品质的良苦用心。
  4.萌发对文学作品的兴趣。
  5.让幼儿尝试叙述故事,发展幼儿的语言能力。

  教学准备:
       PPT课件

  教学设计:
  一、经验导入T:小朋友,你每天晚上是一个人睡觉的吗?你一个人睡觉怕不怕?你害怕的时候妈妈是怎么做的?

  二、欣赏画面,理解图意,讲述故事
  T:有一只小老鼠很胆小,大老鼠为了考验它的胆量,故意让它一个人睡觉,你猜猜会发生什么事情?(出示封面)你看小老鼠睡着没?为什么睡不着?
  到底是怎么一回事,让我们一起来看一看。(配乐)第一部分:考验(1)风声描述小老鼠的家。
  T:这是哪里?房间里有些什么?给你什么样的感觉?(漂亮、温馨)但是在这温馨的房间里小老鼠有没睡着?为什么?幼儿自由猜测(播放风声)那是什么声音?你们感觉那风声听起来像什么呀?
  听着这么可怕的风声,小老鼠的心里怎么样呢?
  用故事中的语句小结:夜已经很深了,大老鼠早就躺在他的大床上睡着了。可是,小老鼠却躺在小床上怎么也睡不着。“大老鼠,大老鼠!”小老鼠喊着,“有什么东西正呼啦呼啦地绕着房子跑呢?“那……我能不能到你的床上去睡啊?”(学习害怕的语气)大老鼠是怎么做的呢?(睁眼、竖耳)它为什么不让小老鼠来睡?
  (2)树枝敲打窗户声1、T:小老鼠躺在床上,忽然,在呼啦呼啦的声音里,他还听到什么?
  (播放啪啪声)2、看图说说小老鼠的动作。带幼儿读:“大老鼠,大老鼠!好象有人在啪啪啪地走路,说不定屋顶上有小偷呢!”
  5、小老鼠听着声音,又请求道:“那……我能不能到你的床上去睡啊?”
  6、大老鼠打了个哈欠,回答说:“不行,你睡觉不老实。”
  (3)大老鼠胡噜声1、小老鼠躺在床上,他迷迷糊糊地快要睡着了,就在这个时候,又听到什么声音?小老鼠会怎么说?困得要命的大老鼠会想出什么好办法呢?
  请幼儿观察画面自由讨论小结:故事到了这里,你觉得最后小老鼠到底有没睡着?为什么?
  第二部分:关爱1、听不到任何声音的小老鼠这下真的应该睡着了吧?它现在是什么样的心情?
  它是怎么做的?害怕的小老鼠哭了起来:“大老鼠,大老鼠!我好寂寞呀!”
  2、大老鼠这次有没让小老鼠来睡?为什么又肯了?
  3、小老鼠一次又一次的都没有睡着,这次怎么很快就进入了梦乡呢?
  4、小老鼠睡着了,困得要命的大老鼠呢?它心里会怎么想?
  5、(播放闹钟声)天亮了,他们又迎来了新的一天,它们有没醒呢?
  大老鼠那张小小的床上,他们沉沉地睡着了,他们正做着香甜的美梦呢!
  6、小老鼠可能在梦里会梦到什么呢?
  小结:这个故事名字就叫《小老鼠的漫长一夜》,你知道漫长是什么意思吗?
  在这个故事中我们认识了两只怎样的老鼠?

  三、完整阅读出示绘本书,带幼儿完整阅读,鼓励幼儿跟述。
  大老鼠为了让小老鼠变得勇敢坚强而故意考验它,它其实爱不爱小老鼠?是呀,就好象当我们遇到困难时,爸爸妈妈也会这样帮助我们,他们也是一直爱着我们,在鼓励着我们,所以我们应该感谢爸爸妈妈,对不对?

  设计思路:
  小班的孩子对周围世界充满无限的好奇,对他们来说,声音是美妙的,对能发出声音的东西更是好奇无比,考虑到小班幼儿年龄特点,结合主题活动《奇妙的声音》,依据《幼儿园教育指导纲要》“教育活动内容的选择”中提到的:“既符合幼儿的兴趣和现有经验,又有助于形成符合教育目标的新经验;既贴近幼儿的生活,又有助于拓展幼儿的经验。”,于是,我抓住幼儿的兴趣点,利用声音这个最容易获取的自然资源,选择了《小老鼠的漫长一夜》这本图画书,想通过对声音的感知、猜测、体验、表演,引领幼儿在有趣的游戏中走进声音的世界,让孩子们充分、自主地去发现声音、探究声音,让辨证的意识悄然潜入他们的心灵,激发他们后续阅读的兴趣。

  活动目标:
  1、通过对声音的感知,学习象声词并能掌握句式。
  2、发展幼儿的听说能力,并能大胆用语言、动作表现。
  3、养成幼儿良好的倾听习惯,体验语言游戏带来的乐趣。

  活动重点:
  学习象声词并能掌握句式。

  活动难点:
  能大胆用语言、动作表现故事情景。

  活动准备:
  1、幼儿已对声音有所了解;2、课件,图画书《小老鼠的漫长一夜》,和幼儿人数相等的小老鼠头饰和体操圈。

  活动过程:
  一、设置情境,提出质疑:小老鼠怎么了?。
  出示课件一(图画书封面):“夜深了,小老鼠怎么也睡不着,它怎么了?我们来猜猜看。”
  引导幼儿用完整的语言表述,鼓励幼儿大胆表达自己的想法。
  “它究竟听到了什么声音呢?我们来听一听!”

  二、这是什么声音?让幼儿在听、猜、说、演中学习象声词,并掌握句式。。
  1、听声音猜测,学说“风呼呼呼地吹”。
  (1)播放课件二:风声。
  “这是什么声音?”鼓励幼儿大胆猜测。
  出示画面,让幼儿得出结论:这是风的声音。
  (2)运用多种形式完整学习句式。
  “风的声音是怎样的?”(呼呼呼)“风怎么吹?”(风呼呼呼地吹)引导幼儿用动作、声音大胆表现。
  “原来这是风的声音,我们一起来告诉小老鼠吧!”
  2、听声音猜测,学说“树枝啪啪啪地敲打窗户”。
  (1)播放课件三:敲打声。
  “小老鼠还可能会听到什么声音呢?”鼓励幼儿大胆猜测。
  出示画面,引导幼儿观察画面:“这是什么在敲打什么?”让幼儿得出:这是树枝敲打窗户的声音。
  (2)运用多种形式完整学习句式。
  “树枝敲打窗户时发出了什么声音?”(啪啪啪)“树枝怎样敲打窗户?”(树枝啪啪啪地敲打窗户)鼓励幼儿用动作、师幼合作表演句式。
  “原来是树枝敲打窗户的声音啊,我们告诉小老鼠吧!”
  3、听声音猜测,学说“猫头鹰呜呜呜地叫”。
  (1)播放课件四:猫头鹰的叫声。
  “听,这是谁叫的声音?谁又会在夜里叫呢?”鼓励幼儿大胆猜测。
  出示画面,让幼儿得出正确答案:这是猫头鹰在叫。
  (2)运用多种形式完整学习句式。
  “猫头鹰是怎么叫的?”(猫头鹰呜呜呜地叫)“哈哈,原来是猫头鹰的声音啊。我们告诉小老鼠吧!”

  三、欣赏故事《小老鼠的漫长一夜》P1—P12,并进行角色表演。
  1、播放课件五,教师有感情地配乐讲述故事P1—P12。
  “在这漫长的一夜,小老鼠听到了许多奇妙的声音,我们一起来看这本有趣的图画书吧!”
  2、在表演中巩固句式,及时肯定孩子的表现。
  “现在,我就是那只大老鼠,你们就是小老鼠。”师幼戴好头饰,每人蹲在一个体操圈中表演故事。鼓励幼儿用完整的语言、动作大胆表演对话。
  师幼互换角色表演,对孩子的大胆表现给予表扬。

  四、延伸活动:小老鼠还会听到什么声音呢?
  “在这漫长的夜里,小老鼠还会听到哪些奇妙的声音?你们想知道吗?我们一起去图画书中寻找答案吧……”
  幼儿随着音乐愉快地进入阅读区。
 
       教学反思:

       幼儿非常喜欢听故事,一听老师说要讲故事,都静静地坐在椅子上,眼神极渴慕地望着老师,都希望快一点听老师讲故事。在完整的欣赏了故事后,孩子们不由的发起了感慨,为此,教师让孩子们互相说说自己对故事的看法,给幼儿创设了自由表达的空间,幼儿都积极发言,用语言表达着自己内心的感受及自己的看法,随后结合挂图,分段欣赏故事,加深了幼儿对故事的理解。

小百科:老鼠(俗称"耗子"),哺乳纲、啮齿目、鼠科啮齿类动物。其主要特点是身体呈锥形、无犬齿,门齿与前臼齿或臼齿间有间隙、门齿发达、无齿根、终生生长、常见啮物以磨短;行动迅速;以植物为主食,也有的为杂食性;种类多。老鼠是一种啮齿动物,体形有大有小。老鼠种类多,全世界现有450多种。老鼠是现存最原始的哺乳动物之一,它们生命力旺盛、数量繁多并且繁殖速度极快,适应能力很强,几乎什么都吃,在什么地方都能住。