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幼儿园小班语言教案《想长脚的纽扣》含反思

时间:2021-04-02字体大小:A-A+

《小班语言教案《想长脚的纽扣》含反思》这是优秀的小班语言教案文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助,快来看看小班语言教案《想长脚的纽扣》含反思!

幼儿园小班语言教案《想长脚的纽扣》含反思

活动目标:
  1、倾听故事,体验小纽扣实现愿望的喜悦心情。(倾听故事,愿意大胆表达自己的想法。)
  2、愿意大胆表述自己的想法。(学说小纽扣和小动物借脚的对话,体验小纽扣心情变化。)
  3、培养幼儿自我保护能力。
  4、知道在发生危险时如何自救。
活动准备:小鸡、小猫、蜈蚣的教具各一个、一粒贴有五官的纽扣、一串项链
活动过程:
  一、产生悬念
  1、教师手拿纽扣。"有一粒纽扣,很想跟别人一样可以走来走去,到别的地方去看看。可是,它没有脚,怎么办呢?你们谁能帮帮他吗?
  2、幼儿讲述自己的想法。
  3、你们想出了这么多有用的办法(真棒!),让我们来听听小纽扣最后长脚了没有?
二、倾听故事
  1、教师操作教具,讲述故事第一部分。(从"有一粒小纽扣,光溜溜"到"小纽扣多么想到处去看看")
  1)"小纽扣为什么想长脚?
  2)小纽扣向谁借了脚?(小鸡、小猫、蜈蚣)
  3)小纽扣想到了一个好办法,向别人借脚啊!小纽扣看见小鸡走来,它是怎么问的?
  4)"喵喵喵(教师做动作)走来了一只小猫。我们一起帮小纽扣向小猫借脚吗?我们一起来说说看(幼儿群讲:小猫,你把脚借给我好吗?)"
  5)瞧!蜈蚣爬过来了,我们再帮小纽扣问问?(幼儿群讲:蜈蚣大哥你有这么多的脚,借两只给我好吗?)"
  6)小鸡、小猫、蜈蚣都不肯把脚借给小纽扣,小纽扣没有借到脚,真伤心,这时候来了个小朋友,发生了什么事?咦,小纽扣要向小朋友借脚吗?让我们继续听下去。"
  2、教师讲述故事第二部分。(从"哟,多漂亮的小纽扣"到结束)
  1)"小朋友看见小纽扣怎么做了,小纽扣有没有长出脚?"
  2)"它跟着小朋友干了什么事?你觉得它的愿望实现了吗?为什么?"
  3、请幼儿完整倾听故事一遍。
三、想像活动
  1、说说小石头前后的心情变化
  1)"小纽扣问谁借了脚?这些动物把脚借给他了吗?如果是你,你现在的心情是怎么样的?(难过、伤心、生气)"
  2)"小纽扣虽然最后还是没有长脚,但它感觉就想长了脚一样,因为到处去看看的愿望实现了。现在的小纽扣心情怎样?
  2、如果是你,你想带小纽扣去哪里?干什么?
活动反思
在教育活动中教师绝不是一个知识的传授者、对错的评判者,而是一个用开放性问题让孩子自主发现、自主学习、自主评价的引导者。也是孩子成功的赞美者、失败的鼓励者。这节活动通过讨论、看图、表述等的设计,让师幼双方以开放的心态投入活动,课堂气氛活跃,孩子情绪高涨,凭借孩子对冬天的相互交流、相互学习,孩子们都能以积极的心态参与活动,在师为孩子们创设的想说、能说、喜欢说、有机会说的环节中得到了学习。只是在情感方面的一些培养不是一次活动就可以达到的,应该渗透到一日活动的各个坏节当中。

小班语言教案《想长脚的纽扣》含反思这篇文章共3446字。

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