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小班美术课教案《彩色花花布》含反思

时间:2020-09-16字体大小:A-A+

小班美术课教案《彩色花花布》含反思适用于小班的美术主题教学活动当中,让幼儿感受两种颜色交叠产生的不一样的美,发张想象力,尝试用红、黄、蓝颜料制作“花花布”,初步体验合作带来的快乐,快来看看幼儿园小班美术课《彩色花花布》含反思教案吧。

小班美术课教案《彩色花花布》含反思

  活动目标:
  1、尝试用红、黄、蓝颜料制作“花花布”。
  2、感受两种颜色交叠产生的不一样的美,发张想象力。
  3、初步体验合作带来的快乐。
  4、培养幼儿初步的创造能力。
  5、鼓励幼儿乐于参与绘画活动,体验绘画活动的乐趣。

  活动准备:
  红、黄、蓝颜料若干,晾干的湿巾纸,抹布,轻音乐,报纸,刷子,白布,夹子等。

  活动过程:
  一、出示白白手帕,引起幼儿兴趣
  师:今天来了这么多老师,我们跟老师们打声招呼吧!(老师好)
  师:好,请小朋友小眼睛看田老师。今天老师给小朋友们带来了一块小手帕,瞪大眼睛,看看手帕是什么样子的?(方方的,白白的)

  二、教师出示示范
  师:今天呀,田老师要给小朋友们变一个魔术,请小朋友仔细看。我先把白白的手帕叠成正方形,将对折好的手帕纸的四角分别去亲亲颜色宝宝,要注意哦,在蘸的时候不要让颜色宝宝跳到你的身上和桌上。快看,颜色宝宝跳到了手帕纸上了,然后让手帕跟颜色分开一下,稍停一会,再让其他的角去亲亲颜色宝宝,让颜色宝宝手牵手,两种不同的颜色宝宝手牵手会变成另一种不一样的颜色宝宝,一会儿,你也可以尝试一下。好啦,接下来我们把手帕夹到报纸中间轻轻压五下,最后轻轻地打开。哇!快看,颜色宝宝把手帕打扮的多漂亮呀!

  三、引出颜色宝宝,让幼儿认识颜色宝宝
  师:老师刚才用到了哪些颜色宝宝?(孩子们自由说)
  师:(请一个孩子)你来总结一下。(老师刚才用到了红色、黄色、蓝色)
  师:你们同意吗?(同意)给他一点掌声。

  四、幼儿尝试作画,教师个别指导
  1、师:我看到有的小朋友想尝试一下都等不及了,好的孩子们,现在把你报纸下面的白手帕拿出来,带着你的想法把它打扮的漂漂亮亮的。(轻音乐起)
  2、鼓励幼儿大胆创作。(大胆的发挥你们的想象,相信你们是最棒的)
  3、给能力弱的幼儿适宜的帮助。

  五、作品展示及赏析
  1、展示幼儿作品。
  师:请把你漂亮的小手帕夹到夹子上,我们一起来欣赏一下。
  2、幼儿向同伴介绍自己的作品,并说说你觉得你的花手帕哪里最好看,像什么?
  师:看,小朋友做的都非常的漂亮,其实,画画就是这样简单只要你能够大胆的试试看,就一定能做的很好。

  六、师生共同合作,体验多种形式创作
  师:刚才我们是用小手做的小手帕,那我们还可以用身体的哪里来画画?(……)
  师:对,我们还可以用小脚,今天呀田老师要给娃娃家的小桌子画一块桌布,你们可以用小脚来帮我吗?谢谢!
  (师生共同创作)

  活动延伸:
  师:画好了,我们一起把花布立起来看一看,哇!太漂亮了!那我们一起把这漂亮的彩色花布拿出去晾干吧!
 
       教学反思:

       美术教学本身是艺术教学,而艺术教学就更需要讲究教学的艺术性,以体现艺术的美。小班孩子对事物的美感、形象思维还处在启蒙阶段,缺乏相应的表现能力,若任凭孩子自由发挥,而没有正确的示范、引导,那么就会出现空有过程而没有结果的局面,从而使孩子失去学习的兴趣,不利于孩子美术表现力的发展。

小百科:彩色(Colours),指除消色以外的各种颜色,各有不同的色调、亮度和饱和度。彩色,可分为无彩色和有彩色两大类。前者如黑、白、灰,后者如红、黄、蓝等七彩。有彩色就是具备光谱上的某种或某些色相,统称为彩调。与此反,无彩色就没有彩调。无彩色有明有暗,表现为白、黑,也称色调。有彩色表现很复杂,但可以用三组特微值来确定。其一是彩调,也就是色相;其二是明暗,也就是明度;其三是色强,也就是纯度、彩度。明度、彩度确定色彩的状态。