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幼儿园小班上学期美术教案《泡泡花》含反思

时间:2020-09-16字体大小:A-A+

小班上学期美术教案《泡泡花》含反思适用于小班的美术主题教学活动当中,让幼儿初步尝试合作作画,体会合作的乐趣,会用吹泡泡的方法,吹画出小花,并能大胆添画多种形状的花瓣,体验想象创造各种图像的快乐,快来看看幼儿园小班上学期美术《泡泡花》含反思教案吧。

幼儿园小班上学期美术教案《泡泡花》含反思

    幼儿园小班美术教案:
      泡泡花

  活动目标:
  1、会用吹泡泡的方法,吹画出小花,并能大胆添画多种形状的花瓣。
  2、初步尝试合作作画,体会合作的乐趣。
  3、体验想象创造各种图像的快乐。
  4、养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。

  活动准备:
       人手一份吹泡泡的工具、实物投形仪、范例、作业纸(下端均画有小动物)课前带领幼儿玩吹泡泡游戏。

  活动过程:
  1、回忆如何吹泡泡
  师:“刚才我们和泡泡交了朋友,那你的泡泡朋友是怎样吹出来的?”
  引导幼儿讲出如何吹:蘸泡泡水,放在嘴边轻轻吹
  2、引导幼儿讲出为小动物吹泡泡花
  出示图片(用实物投形仪打出)
  师:“呜呜呜,是谁在哭?原来是小动物们在哭,因为它们草地上的小花还没长出来,真伤心,我们赶快来帮它们想个好办法,让小花快快盛开吧!”
  启发幼儿讲出用吹泡泡的方法帮它们种上小花。
  师:“刚才我们和泡泡交了朋友,那就请这些美丽的泡泡来帮它们变出小花吧!”
  3、讨论、学画泡泡花的方法
  (1)“泡泡花怎样画呢?”启发幼儿讲出先吹泡泡在纸上,幼儿来示范,提醒对着纸头吹。
  (2)“怎样让泡泡花开得更美丽?”启发幼儿讲出为泡泡添上美丽的花瓣,幼儿来示范,重点提醒幼儿要一朵一朵把花画清楚。
  出示范例(画好的泡泡花),观察有些什么花瓣,自己还会画什么画瓣。
  4、幼儿作画,教师提要求:
  (1)小朋友到自己喜欢的小动物那先吹上美丽的泡泡。
  (2)草地上的泡泡吹满了,就可以用笔为它添上美丽的花瓣,花瓣的形状越多小动物越开心。
  (3)如果你喜欢的小动物那儿很挤,你怎么办?提醒幼儿会谦让。
  幼儿作画,教师重点指导幼儿画花瓣,鼓励幼儿画和别人不一样的花瓣。
  5、以小动物的口吻简单评价幼儿作品。
  引导幼儿一起跳个“找朋友”。

  设计意图:
  吹泡泡是小班幼儿最喜欢的游戏之一,瑞吉欧的教学理念中特别推崇从孩子喜欢的活动中挖掘教育因素,而吹泡泡活动激发了我灵感的火花,空中飞舞的泡泡固然有趣,而让泡泡落到纸上对幼儿来说是另一次稀有的尝试,泡泡变成了绘画的一部分该是多么另人兴奋呀!
  对于小班幼儿来讲,有了充分的经验才能更好地表达,因此在活动前,我注重幼儿内在图式的积累,为他们提供多种生活经验:玩吸管吹泡泡,用手枪打出泡泡,用模具吹出双重泡泡,孩子一边玩教师一边用生动的语言描述泡泡的形的特点、色的特点、变化的特点,让他们对各种泡泡形式有鲜明的、深刻的视觉印象,从而对玩泡泡活动有更浓厚的兴趣。
  在目标的制订与教学过程的实施中,我始终遵循幼儿年龄特点及美术教育活动中创新教育的要求来考虑。每个孩子都有创造的潜力,教师的作用就是为孩子的创造提供环境。根据这一准则我设置了目标1。(会用吹泡泡的方法吹画出小花,并能大胆添画多种形状的花瓣)。孩子对吹泡泡有了充分的感知,我适时引导孩子想想圆圆的泡泡会变成什么?孩子的回答五花八门,“皮球”,“项链”,“太阳”,“小花”---。接着在平时散步观察不同花的花瓣,使孩子将视觉和大脑理性思维对感知经验的加工,伴随经验在记忆中储存。本次活动中他们将通过手的技能运作活动,创造性地表现不同花瓣的泡泡花,虽然他们最后的作品可能在成人看来既可笑又非常可爱、比例不合理的造型、随意安排空间的构图,但这些推出的作品反映了孩子们独特的创造力。幼儿美术教育活动也是一种满足儿童感受美的需要的情感教育活动,最终目标是培养幼儿健全完美的人格。因此,我提出了初步的合作目标,让孩子从小产生与人交往的意识,在自由地、尽情地表达自己的观点、抒发乐于帮助小动物的情感的同时感受到用美术与别人交流的喜悦,从而获得一种精神上的满足。

         教学反思:
         孩子们学习积极性高。但在开始作画时,相当一部分孩子不敢下笔,在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因,平时锻炼机会不足,缺乏自信心所致,大家认为,活动时间太长,在这次活动中,教师的活动程序清晰有序,过程生动、有趣,方法得当。富于启发性、探究性,更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力,深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中,因此,整个活动过程气氛活跃,效果理想。

小百科:泡泡,泛指某些液体内部空气散发,鼓起的圆形或者半圆、椭圆形的汽泡等等。