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幼儿园小班音乐教案《不倒翁》含反思

时间:2019-12-01字体大小:A-A+

小班音乐教案《不倒翁》含反思适用于小班的音乐主题教学活动当中,让幼儿理解歌曲的内容,感受歌曲的趣味,学会安静地倾听歌曲,学会配合简单动作演唱歌曲“不倒翁,快来看看幼儿园小班音乐《不倒翁》含反思教案吧。

幼儿园小班音乐教案《不倒翁》含反思

  活动目标:
  1、学会安静地倾听歌曲。
  2、理解歌曲的内容,感受歌曲的趣味。
  3、学会配合简单动作演唱歌曲“不倒翁。
  4、借助图谱记忆歌词、学习歌曲。
  5、体验歌唱活动带来的愉悦。

  活动准备:
  玩具“不倒翁”。
  活动重点难点:

  活动重难点:
  幼儿有感情地演唱歌曲。
  在演唱歌曲时幼儿能加上简单的表演动作。

  活动过程:
  一、活动导入
  1、教师出示玩具不倒翁,针对其外貌特征进行提问,预热歌曲内容“胡子一把,样子像小孩。”
  师:“今天老师给大家带来了一个新朋友。”(出示玩具)“你们瞧瞧,这位新朋友的样子和我们小朋友像不像?”
  预设一。幼:“像。”
  师: “(作观察状)哦。老师和你们一样,也觉得他样子像小孩(配合表演动作)。那么你们再仔细看看,他脸上有什么和小朋友们不一样的地方?这位新朋友的脸上有胡子一把(配合表演动作),我们小朋友脸上有没有胡子啊?”
  预设二。幼:“不像。”
  师:“你们说说看哪里不像?还有没有观察得更仔细的小朋友?原来这位新朋友的脸上长着一把胡子。”你们看这位新朋友的脸蛋儿红扑扑的,眼睛都笑得眯成了一条缝儿,样子可爱不可爱啊?是不是像小孩一样可爱。](实践中是第二种预设情况。)
  师:我们一起来学学看好不好,‘胡子一把,样子像小孩(配合表演动作有节奏地念)。’再来一遍试试,表情夸张一点。(这一环节连接的略有突兀,可以在歌词内容全部理解完后再让幼儿感受歌曲节奏和旋律。)
  2、引导幼儿发现不倒翁的特性,预热歌曲内容“推你倒下,你又站起来。”(在没有科学活动经验的基础上。)
  师: “别看我们的新朋友一句话也不说,看起来呆呆的样子,其实他可有一个好听的名字,叫做‘不倒翁’。有没有小朋友听说过‘不倒翁’?(请知道的小朋友或者教师亲自演示推倒不倒翁的情景)我们一起来对他说‘推你倒下,你又站起来(配合表演动作有节奏地念)’。不倒翁没听清楚,小朋友们大声一点,再来说一遍。” (同上,可取消,否则会导致音乐感受的时间过短,本末倒置的趋向。)

  二、歌曲学唱
  1、教师示范演唱歌曲“不倒翁”:钢琴伴唱一遍。
  师:“今天,我们和不倒翁成为了好朋友,老师要唱首歌送给我们的新朋友,你们也来学学看,和老师一起唱给不倒翁,他一定会非常高兴。
  2、根据图示教唱幼儿歌曲“不倒翁”:清唱两遍。
  师:“歌曲唱完了,你们还记得这首歌叫什么名字吗?你们在歌曲里都听到了哪些内容?”。(根据幼儿说出的句子出示图示,帮助幼儿在接下来的学唱起到提示作用。)
  (1)第一遍清唱,幼儿看图示。
  师:“小朋友们都听的很仔细,接着请小朋友看着图示听老师清唱一遍。”
  (2)第二遍清唱,幼儿看老师动作。
  师:“老师再唱一遍,这一次要加上一些有趣的动作,你们来跟着老师一起哼着歌曲做做看,好的吧?”

  三、教师钢琴伴奏,幼儿看图谱演唱。
  活动小结:
  师: “我们的新朋友不倒翁听到小朋友们为它那么努力地学习歌曲,你们说它是不是非常开心呢?时间不早了,不倒翁要和我们说再见了,我们最后再唱一遍‘不倒翁’ 之歌,作为分别的礼物,好不好?所以大家打起精神来,用小朋友们最好听的声音向不倒翁说再见。”(幼儿直接说“再见”)

  活动反思:
  整个活动以教师为主体,单向发挥作用,违背了以幼儿为主体的理念,缺乏了师幼互动的过程。在活动中无论是欣赏,理解歌词、唱歌、表演,虽然教师尝试运用了多媒体课件的形式来吸引和激发幼儿的兴趣,但是反复的播放,重复地练习让幼儿大部分时间花在消极地坐、听、等待上,严重束缚幼儿双手与大脑,禁锢了幼儿的思想与情感,活动过程中幼儿缺乏主动性、积极性,更谈不上创造性,为了学会教师所教的内容而感到困难,感到苦恼,自然会毫无参与活动的兴趣,更不用说是大胆的表达表现音乐的愉悦感了。

小百科:不倒翁是一种古老的中国儿童玩具,最早记载出现于唐代。形状像人而在造形和重量上制成一经触动就摇摆然后恢复直立状态。