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小班音乐教案《下蛋罗》含反思

时间:2020-10-13字体大小:A-A+

小班音乐教案《下蛋罗》含反思适用于小班的音乐主题教学活动当中,让幼儿借助图片,记忆歌词,初步学习歌曲《下蛋哕》,唱清歌词,幼儿充分体验歌曲的欢快,并创编小鸡的动作,快来看看幼儿园小班音乐《下蛋罗》含反思教案吧。

小班音乐教案《下蛋罗》含反思

  课题生成:
  我曾带领小班孩子参观过饲养的小鸡和母鸡,玩过"老母鸡与小鸡"的游戏,小班幼儿对母鸡的叫声"咯哒"非常感兴趣,对鸡妈妈、小鸡和鸡蛋充满好奇,游戏中,他们积极地模仿老母鸡和小鸡的动作及叫声,气氛非常愉快、活跃。针对这一情景,我设计了小班歌唱活动《下蛋哕》。

  活动目标:
  (1)初步学习歌曲《下蛋哕》,唱清歌词。
  (2)借助图片,记忆歌词。
  (3)幼儿充分体验歌曲的欢快,并创编小鸡的动作。
  (4)通过图片理解歌词内容,并能根据歌词内容展开大胆的想象。
  (5)初步欣赏歌曲,感受歌曲活泼欢快的节奏既充满幻想希望的情感,并尝试用语言进行表述。

  活动准备:
  母鸡图片(尾部开一出蛋小口)、母鸡头饰、鸡蛋图片(若干串,每串7只)、竹篓一只。

  活动过程:
  1、欣赏歌曲。
  (1)教师范唱歌曲《下蛋哕》一遍。
  教师提问:"歌曲中有谁?"幼儿1:有母鸡。
  幼儿2:有一个大草窝。
  幼儿3:还有母鸡在下蛋。
  (2)教师再次范唱歌曲,并用图片演示母鸡下蛋的情景(抽出的鸡蛋与母鸡的"咯哒咯哒咯咯哒"的节奏一致)。
  2、学唱歌曲。
  (1)让幼儿边看图片,边考虑回答问题。
  教师提问:
  ①"老母鸡坐在哪儿呀?"幼儿1:老母鸡坐在草窝里。幼儿2:老母鸡坐在草地上。幼儿3:老母鸡坐在鸡窝里。
  ②"老母鸡坐在草窝里干什么呢?"幼儿1:老母鸡在下蛋。幼儿2:老母鸡在高兴地笑。幼儿3:老母鸡在孵小鸡。
  ③"老母鸡下蛋的时候高兴吗?"幼儿1:高兴。幼儿2:不高兴。
  ④"老母鸡是怎样叫的?"幼儿1:咯哒,咯哒,咯咯哒。幼儿2:咯咯哒。幼儿3:咯咯咯咯哒。
  教师完整地小结歌词。
  (2)幼儿学念歌词,教师用图片演示母鸡下蛋情景。
  (3)幼儿学唱歌曲,教师继续用图片演示母鸡下蛋情景,并将母鸡下出的蛋(图片)放入竹篓中。(学唱数次后,请小朋友看一看竹篓,母鸡下了这么多蛋。)
  3、演唱歌曲,创编动作。
  教师配带母鸡头饰,激发幼儿兴趣:"老师当鸡妈妈,请小朋友当小鸡,我们一边唱歌,一边学做小鸡的动作,看看哪一只小鸡的动作跟别的小鸡的动作不一样。"幼儿1:双手放在背后做小鸡的翅膀,弯着腰。
  幼儿2:双手握拳,手心向下并拢,两食指向前伸直,做小鸡幼儿3:上臂夹紧身体,下臂与手自然向身体两侧伸跬上下拍动。
  4、尾声。
  我的鸡宝宝们玩得都很高兴,肚子饿不饿?鸡妈妈问,请你们唱着歌,一起跟妈妈到外面捉虫去。
  在幼儿学唱歌曲时,教师用制成串状的鸡蛋演示母鸡情景,并将抽出的鸡蛋串放在篓中。

  课题评价:
  一、效果分析整个活动较好地贯彻了一条原则,即给小班幼儿充分机会。在游戏环境中,幼儿都比较感兴趣,特别是在老师操作母鸡下出一个一个连成串的鸡蛋时,幼儿高兴得直拍手。等鸡下出一筐鸡蛋时,老师将筐拎到小朋友面前给他们看时,个个都叫了起来:"啊,母鸡真能干呀!下出这么多鸡蛋!"就在这过程中不知不觉学会了歌曲。

  二、专家点评能注意小班幼儿年龄特点,一边演示形象的教具一边歌曲,幼儿感兴趣,教学效果好。但在整个活动中,幼儿仅模仿了母鸡的动作,还应进一步让幼儿通过身体动作学习感受音乐,充实整个幼儿活动的时间。

  三、反思与讨论试用"多通道感受音乐"的观点分析该案例活动

        教学反思:
        在活动中,我为了避免孩子从头唱到尾,在解决难点四分音符与感情技巧处理部分,我采用了谈话的方法,让孩子稍微休息了一会,使活动能够动静结合,孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了,本次活动还有很多不足的地方,希望各位老师和专家多加指点。

小百科:下蛋过程中产卵的动作者不能受到惊吓,并且蛋壳在此过程中形成,如若产卵者受到惊吓或是意外情况,蛋会缩回去并且在下一次下蛋时再产生一层蛋壳。