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幼儿园小班下学期音乐教案《大拇指》含反思

时间:2020-11-20字体大小:A-A+

小班下学期音乐教案《大拇指》含反思适用于小班的音乐主题教学活动当中,让幼儿学习跟唱歌曲,尝试创编,激发幼儿参与游戏的兴趣,学会分辨大拇指和小拇指,并熟悉它们的名称,感受乐曲欢快富有律动感的情绪,快来看看幼儿园小班下学期音乐《大拇指》含反思教案吧。

幼儿园小班下学期音乐教案《大拇指》含反思

    活动目标:
  1、学会分辨大拇指和小拇指,并熟悉它们的名称。
  2、学习跟唱歌曲,尝试创编,激发幼儿参与游戏的兴趣。
  3、感受乐曲欢快富有律动感的情绪。
  4、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

  活动准备:
       双手的大拇指与小拇指分别画上逼真的笑脸。

  重难点分析:
  学习跟唱歌曲,激发幼儿参与游戏的兴趣是重点,尝试创编歌曲是本课的难点。

  活动过程:
  1、师幼一起做拍手律动。
  2、出示画有笑脸的大拇指和小拇指,引起幼儿的兴趣。
  师:今天,我们班来了两位客人,你们想知道是谁吗?那让我们先请出第一位客人!它是谁?
  大拇指:"我叫大拇指,小朋友们好!"
  师:小朋友请伸出你们自己的大拇指,给客人打个招呼。
  幼儿:"大拇指好!"师:第二位客人也来了,看看是谁呢?
  小拇指:"我叫小拇指,小朋友们好!"师:小朋友请伸出你们自己的小拇指,给客人打个招呼。幼儿:"小拇指好!"
  3、采用拇指对话表演的方式熟悉歌词。
  (1)熟悉歌词。师:大拇指和小拇指今天要来我们班找朋友,你们知道它们想找谁做朋友吗?(幼儿自由发言)它们要找另外一个大拇指和另外一个小拇指。到底有没有找到呢?我们来看看吧!(师边表演边朗诵歌词。)
  (2)提问:大拇指找到朋友了吗?它们见了面,是怎样打招呼的?(小拇指的提问同上)
  (3)请幼儿再完整听歌词。
  4、初步学唱歌曲。
  (1)师范唱一遍。师:大拇指找到朋友后,可开心了,还唱起了歌呢,我们一起来听听看!
  (2)师范唱第二遍。师:哇!它们唱的好听吗?徐老师也想唱了,你们听听王徐老师怎么唱的吧!
  (3)幼儿初步学唱,并能初步根据歌词内容做相应的手指动作。师:你们想学大拇指唱歌吗?那我们一起来学学!
  (4)小朋友唱得真棒,再来唱一次。
  (5)请个别幼儿表演大拇指。
  5、学唱"小拇指"
  (1)小拇指:你们唱的真好听,我也要唱,我也要唱。
  师:你们听,小拇指也想唱了,让我们一起陪小拇指和它的朋友唱唱吧!
  (2)幼儿跟老师学唱"小拇指"。
  (3)请个别幼儿表演小拇指。
  6.演唱整首歌曲。
  7、游戏。
  (请一组幼儿躲起来,其他幼儿边唱边问,该幼儿边唱边做答并跑出来)

        教学反思:
        通过丰富多彩的教学手段,结合音乐本身的要素,让幼儿感受到不同的音乐形象,每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐,音乐是情感的艺术,只有通过音乐的情感体验,才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中,培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动,会提升孩子们对音乐活动的兴趣,也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。

小百科:拇指:人手进化出了猿手所无法相比的拇指,人类的拇指远比猿类灵活有力,使人类拥有了准确的抓握能力,最终发展出使用工具的能力 。竖起拇指表示对一个人的赞赏。