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幼儿园小班优秀数学教案《一颗纽扣》含反思

时间:2020-10-13字体大小:A-A+

小班优秀数学教案《一颗纽扣》含反思适用于小班的数学主题教学活动当中,让幼儿懂得拾到东西要归还失主,感受物归原主的快乐,尝试按照纽扣的多个特征进行匹配,促进幼儿多角度思维的发展,培养幼儿相互合作,有序操作的良好操作习惯,快来看看幼儿园小班优秀数学《一颗纽扣》含反思教案吧。

幼儿园小班优秀数学教案《一颗纽扣》含反思

  【活动目标】
  1、尝试按照纽扣的多个特征进行匹配,促进幼儿多角度思维的发展。
  2、初步懂得拾到东西要归还失主,感受物归原主的快乐。
  3、培养幼儿相互合作,有序操作的良好操作习惯。 
  4、发展观察、辨别、归案的能力。

  【活动准备】
  1、故事画面。
  2、人手一份与故事描述相同塑封的动物图像和可以匹配的纽扣。

  【活动过程】
  一、了解故事名称
  1、介绍故事名称,找找自己身上的纽扣。
  2、说说自己身上有几颗纽扣,是不是相同。

  二、按故事线索参与讨论
  (一)小老鼠发现了纽扣
  1、看看说说纽扣什么样。(教师归纳:“这是一颗白色的、圆圆的纽扣,纽扣上还有两个小洞,它会是谁的衣服上掉下来的呢?)
  2、掉了纽扣的朋友一定很着急,该怎么办呢?

  (二)小老鼠去问小狗
  1、小老鼠问小狗:“这颗纽扣是你掉的吗?
  2、发现纽扣不是小狗的。
  3、小狗说:“我真的掉了一颗纽扣,但是,我掉的纽扣是黄色的,不是白色的。谢谢你!
  4、小老鼠就去找掉了白色纽扣的朋友“谁掉了白色的纽扣?”

  (三)小老鼠去问小兔
  1、小老鼠问小兔:“这颗白色纽扣是你掉的吗?
  2、发现颜色相同,但是形状不同,不是小兔的。
  3、小兔说:“我真的掉了一颗纽扣,但是,我掉的纽扣是方形的不是圆形的。谢谢你!
  4、小老鼠就去找掉了白色圆形纽扣的朋友“谁掉了白色的圆形纽扣?

  (四)小老鼠去问蟋蟀
  1、小老鼠问蟋蟀:“这颗白色圆形的纽扣是你掉的吗?
  2、发现虽然颜色和形状相同,但是大小不同,不是蟋蟀的。
  3、蟋蟀说:“我真的掉了一颗纽扣,但是是一颗小纽扣,不是大纽扣。谢谢你!”
  4、小老鼠就去找掉了白色圆形大纽扣的朋友“谁掉了白色的圆形大纽扣?”

  (五)小老鼠去问大象
  1、小老鼠问大象:“这颗白色圆形大纽扣是你掉的吗?”
  2、虽然颜色、形状和大小相同,但是洞孔不同,不是大象的。
  3、大象说:我真的掉了一颗纽扣,但是,我掉的纽扣上有四个钮洞不是两个钮洞。谢谢你!”

  三、归纳提升,破解悬念
  1、动物们都愿意帮助小老鼠一起去找纽扣的失主。
  2、共同描述纽扣的特征:“白色、圆形、大大的,中间有两个小纽洞。”
  3、大家正在寻找时,发现小老鼠妈妈的衣服上少了一颗纽扣。
  4、共同比对,重复特征,发现这颗纽扣正是小老鼠妈妈掉落的纽扣。

  四、操作尝试,迁移运用
  1、小老鼠想:我的朋友们都掉了纽扣,让我再来帮助他们找回纽扣吧。
  2、运用操作材料进行匹配。
  3、看看说说:动物们都找回自己的纽扣了吗?

       教学反思:
       数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程,因为整节活动中游戏的时间多,而且小朋友动手操作的机会比较多,但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容,并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。

小百科:纽扣,在古罗马,最初的纽扣是用来做装饰品的,而系衣服用的是饰针。13世纪,纽扣的作用才与今天相同。那时,人们已懂得在衣服上开扣眼,这种做法大大提高了纽扣的实用价值。16世纪,纽扣得到了普及。