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幼儿园小班数学优质课教案《三只熊来做客》含反思

时间:2021-04-03字体大小:A-A+

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幼儿园小班数学优质课教案《三只熊来做客》含反思

 活动名称:三只熊来做客
活动目标:
  1、比较物品的大小,将物品按大小进行匹配。
  2、能用各种方式招待客人,并用短句进行表述。
  3、培养幼儿的尝试精神,发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。
  4、激发幼儿学习兴趣,体验数学活动的快乐,并感受集体活动的乐趣。
学习重点:比较物品的大小,将物品按大小进行匹配。
  学习难点:用短句对物品的大中小进行表述。
活动准备:
  1、教师教具:《三只熊》课件;大、中、小三只玩具熊;大、中、小区分度较明显的同类物品:三把椅子、大中小玩具等。
  2、幼儿学具:操作材料包:三只熊
活动过程:
  (一)三只熊【结合小班幼儿在情景中理解接受的学习特点,以故事情景导入,既起到集中幼儿注意力的目的,也容易帮助幼儿理解大中小,及其匹配关系。】
  1、演示课件,提问:
  (1)房子里住着怎样的三只熊?
  (2)熊的家里有什么?它们是一样的吗?
  (3)三只熊回来发现什么东西变了?会说什么话?(教师用不同的音色区分三只熊的说话:熊爸爸粗粗响响的声音、熊妈妈不那么响的声音、小熊尖声尖气的声音)
  小结:三只熊家里的东西有的大大的、有的中中的、有的小小的。大熊最大,喜欢用大大的东西;小熊最小,喜欢用小小的东西;中熊不大也不小,喜欢用中中的东西。
  (二)三只熊来做客【这环节通过招待三只小熊的情境,引导幼儿理解并匹配物体的大中小】
  1、认识客人:(出示三只玩具熊)三只熊来我们班做客,我们跟它们打打招呼:"小熊你好!中熊你好!大熊你好!欢迎你们来做客,欢迎你们来我们幼儿园玩。"
  2、招待客人:(出示三把椅子)这里有三把椅子,谁来请三只熊坐下来?
  幼儿可能A:不会关注椅子的大小,直接让三只熊坐下去。
  教师预策略:询问全体幼儿,让幼儿关注匹配。
  幼儿可能B:会按照熊的大小,让不同大小的熊坐不同大小的椅子。
  教师预策略:请幼儿说说匹配的理由。
  小结:原来招待客人时,大熊坐大椅子,中熊做坐中椅子,小熊坐小椅子。
  3、操作任务:三只熊来做客,我们要拿出礼物来招待小熊呀,看看这里有些什么礼物?(出示操作材料包上的"草地",边并排粘贴大中小三只熊)这些礼物都一样大吗?哪些礼物是最适合送给大熊的、中熊和小熊的,
  4、幼儿操作,老师巡回观察指导:
  (1)观察幼儿能否正确分辨物体的大中小,并进行合理匹配。
  (2)指导幼儿把大中小不一样的物品粘贴在合理的地方。
  (3)关注能力弱的幼儿,引导他们认真倾听并操作。
  5、集体讨论:看看我们都把合适的礼物送给三只小熊了吗?
  幼儿可能:操作中有幼儿发生了错误。
  教师预处理:追问"错在哪里?为什么?"并请出错的幼儿自行纠正,用短句说出理由。
  (三)找一找【这环节通过找一找,进一步积累幼儿对大中小的认识】
  拓展:带领幼儿在教室等处去寻找大中小的物体。
活动反思:
  幼儿乐于在玩中去学习各种知识,对数、大小的概念和都有了些零碎的认识,同时他们对数数、比大小等也非常感兴趣,对周围事物充满了好奇心,对都很喜欢听故事,所以在活动过程中,通过故事将整个活动贯穿起来,发现三只熊的关系和大小。
  在这个感知的过程中,让幼儿在观察、操作、讲述、游戏中求知,并在原有生活经验的基础上感受新的体验,获得新的经验。

小班数学优质课教案《三只熊来做客》含反思这篇文章共4025字。

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