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小班数学教案《小兔子找食物》

时间:2019-11-25字体大小:A-A+

小班数学教案《小兔子找食物》适用于小班的数学主题教学活动当中,让幼儿尝试按物体的大、小特征进行分类,能大胆地表达自己的操作结果,在游戏中认识大、小标记其特征,乐意参与游戏,体验共同活动的快乐,快来看看幼儿园小班数学《小兔子找食物》教案吧。

小班数学教案《小兔子找食物》

  活动目标:
  1.在游戏中认识大、小标记其特征
  2.尝试按物体的大、小特征进行分类,能大胆地表达自己的操作结果。
  3.乐意参与游戏,体验共同活动的快乐。
  4.培养幼儿边操作边讲述的习惯。
  5.发展幼儿的观察力、空间想象能力。

  活动准备:
  1.大萝卜和小萝卜若干、大小篮子各一个。
  2.小兔子头饰一个。

  活动过程:
  一、导入情景,激起幼儿探究的兴趣。
  1.师:小朋友,我是兔妈妈,你们都做我的兔宝宝好不好呀?
  2.师:今天兔妈妈要带我的宝宝们去找食物,你们想去吗?那我们开着火车去找食物吧!

  二、寻找食物,巩固大、小的认识。
  1.师:咦!这里有个篮子不知道里面会有什么?我们一起去看看。(老师先去摸)咦!这是什么呀?(胡萝卜)我请个兔宝宝去摸一摸?我们找到的胡萝卜有什么不一样吗?
  “XX找到的是一个什么样子的胡萝卜啊“妈妈找到的又是一个什么样子的胡萝卜啊?”
  2.师:请每个兔宝宝轻轻地去拿一个胡萝卜吧!带着胡萝卜轻轻的坐到位置上。
  3.师:拿到胡萝卜后跟你的好朋友说说你拿到的是大的还是小的。
  4.出示两个篮子。
  师:“我们把找到的胡萝卜放到篮子里,你们看,这两个篮子有什么不一样?”
  “你们说,大胡萝卜应该放在哪个篮子里?小胡萝卜呢?”
  教师示范,边放边说:“大胡萝卜放到大篮子里,小胡萝卜放到小篮子里。”

  三、认识大小特征标记。
  1、出示大小标记。
  小兔神秘地从篮子里拿出了两个标记。
  师:“这里有两个标记,上面画得是什么?这两个小人的动作有什么不一样?我们也来学一学!”
  大标记:两只手伸出来,两脚分开,表示大的意思。
  小标记:这个小人啊,身体转过去了,只看到了后面的头发,他的手靠着身子,两脚并拢,表示小的意思。(幼儿学说大小标记。)
  2.游戏巩固认识大小标记。
  师:“我们来做游戏啦,老师拿出什么标记,你们就做什么动作,看谁做得又对又快!”
  3.为胡萝卜匹配标记。
  师:“小朋友们,这个篮子里装的是什么萝卜?应该帮小兔选哪个标记贴上去?”
  请幼儿来贴,边贴边说:“大标记送给大萝卜,小标记送给小萝卜。”

  四、按大小标记进行分类。
  1、让幼儿每人拿操作材料。
  师:“我们这儿有小朋友爱吃的蘑菇呢,你们和旁边的小朋友比一比,谁的大?”
  2、分组让幼儿把蘑菇送到有大小标记的篮子里。(要求边送边说:大蘑菇送给大标记,小蘑菇送给小标记。)

  五、结束。
  师:“今天,我们认识了大标记和小标记,我们的教室里也有大的东西和小的东西,我们一起找一找。”引导幼儿观察后面的墙饰。“幼儿园其他地方也有,我们出去找一找。”

小百科:食物是指能够满足机体正常生理和生化能量需求,并能延续正常寿命的物质。对人体而言,能够满足人的正常生活活动需求并利于寿命延长的物质称之为食物。