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幼儿园中班春节教案18篇

时间:2020-12-31字体大小:A-A+

整理搜集最新幼儿园中班春节教案18篇,供各位幼儿园教师参考学习,我们会定期更新增加幼儿园中班春节教案18篇,欢迎收藏!

幼儿园中班春节教案18篇

(1)中班语言领域教案《过春节(儿歌)》含反思

  活动目标:
  1、理解儿歌内容,交流讨论学说儿歌,感受欢度春节的氛围。
  2、积累儿歌中"剥"、"搓"、"踩"、"舞"、等动词,会在生活中正确使用。
  3、体验与同伴合作朗诵的快乐。
  4、借助图文并茂,以图为主的形式,培养孩子仔细阅读的习惯,激发阅读兴趣。
  5、通过教师大声读,幼儿动情读、参与演,让幼儿感知故事。
活动准备:
  1、教学挂图、幼儿用书。
  2、春节歌谣、录音磁带、各种小动物角色图片。
活动过程:
  一、听音乐磁带,激发幼儿的兴趣。
  1、远处传来热闹的背景音乐和鞭炮声。
  提问:猜猜是什么事情这么热闹?春节的时候你都做些什么?
  二、听听、看看、讲讲理解儿歌内容,学习儿歌。
  1、观察图片,引导幼儿讲述。
  提问:图片上有谁?他们的心情怎么样为什么?
  2、教师朗诵儿歌,幼儿欣赏。
  提问:有哪些小动物兴高采烈的迎接春节?他们是怎样迎接春节的?
  他们说了什么祝福的话?
  3、教师根据幼儿的回答,鼓励幼儿做出相应的动作。
  三、以游戏的形式,学习动词。
  1、教师做动作幼儿说出动词。
  2、变化游戏方式,请个别幼儿做动作大家说动词。
  四、通过各种形式朗诵儿歌,体验与同伴合作朗诵的快乐。
  1、利用图片,教师和幼儿共同朗诵儿歌。
  2、请部分幼儿分角色表演儿歌。
  3、鼓励幼儿与同伴合作朗诵。
活动延伸与建议:幼儿自由结伴进行表演。
  儿歌:过春节春节到,真热闹,家家户户哈哈笑。
  黄狗贴春联,山羊把地扫,猴子买糖果,花猫蒸年糕。
  松鼠宝宝剥花生,母鸡大婶搓元宵,三个小猪来拜年,穿着新衣戴新帽,你来舞龙灯,我来踩高跷,放起爆竹劈啪响,恭喜恭喜春节好。
教学反思:
       活动结束后,我认真反思了这节课,教育活动应以幼儿的需要、兴趣,尤其是幼儿的经验来进行教学决定,在活动中我对自己角色的定位是一个参与者,我希望和孩子共同发现、探讨、寻找,让孩子在观察时享受探索的快乐。一节课下来,我个人认为,我设计的这节课符合幼儿的年龄特点。

(2)中班春节主题教案《新年好》含反思

  幼儿园中班主题教案:
       新年好

  活动目标:
  1.初步尝试3/4拍的节奏。
  2.感受新年活泼欢快的气氛。
  3.感受节日的欢乐气氛。
  4.运用物品特征与谐音学说祝福语,体验人们互相关心的美好情感。

  活动准备:
       新年树、悬挂的小物件、小狗、磁带

  设计思路:
  新年即将到来,但和幼儿的谈话中发现幼儿对于新年的概念是模糊的,他们平常总是跟在爸爸妈妈后面过年,是一种无意识的状态,通过这次音乐活动让幼儿感受过新年的快乐气氛,从而让幼儿从无意识的状态变为有意识的状态,让幼儿喜欢过年,懂得长大一岁要更加懂事了,进而对新年有深刻的感知,提升幼儿的生活经验。

  活动过程:
  一.律动:听音乐,随意做动作,引导幼儿体验新年欢快的气氛。

  二.学习歌曲
  1.完整的欣赏歌曲。
  2.幼儿跟着音乐一起拍手,熟悉音乐旋律。
  3.幼儿和教师一同念歌词。
  4.在教师的帮助下幼儿学唱歌曲。

  三.歌表演
  1.许愿
  2.大家一起唱歌、跳舞吧!
 
       教学反思:
       在整个说课的过程中,从一开始准备我觉得自己还是挺认真的,我没有按照一般的要求的去设计这节课,我以为这会是好的,没想到这却成了偏题,说实话有一点儿伤心,不过这是第一次嘛,而且我觉得应该是我在设计的课中并不能体现我的想法,所以老师们就更不能理解了,只是会觉得我设计的课偏题了,这对于我来说是一个经验教训:在还没有把课说好的情况下就不要去一昧的讲究新颖,这样反而会弄巧成拙,不但不能表达自己的本意可能还会很乱。

(3)中班语言公开课教案《春节贴春联》含反思

  【活动设计】
  春节贴春联是中国传统的习俗,也是中国源远流长的文化,它更是与我们的生活密切相关,好多幼儿春节有和爸爸、妈妈贴春联的经历,但他们只是盲目地帮忙,觉得好玩而已,并不了解其中所蕴含的深厚的传统文化,我们开展此活动旨在引导幼儿通过大胆交流中了解我们中国的传统民俗文化,发展语言表达能力,培养民俗自豪感。

  【活动目标】
  1、对春联产生兴趣,乐于交流自己的发现。
  2、大胆探索并发现春联的特征和种类,体验张贴春联的的乐趣。
  3、初步了解春联的演变。
  4、理解故事内容,能认真倾听,有良好的倾听习惯。
  5、愿意分角色表演简单的故事情节。

 【活动准备】
  物质准备:
  1、春节里幼儿与家长一起贴春联的照片。
  2、红纸、毛笔、砚台等。
  经验准备:
  1、幼儿有贴春联的经验
  2、了解春联的由来和传说。
  3、联系会写春联的家长助教

  【活动过程】
  一、出示春节家家户户贴春联的照片,激发幼儿对春联的兴趣。
  引导语:看看这些照片的门上都有什么?春联是什么颜色的?什么时候家家户户门上都要贴春联?

  二、多媒体展示春联演变的照片:桃梗—桃符—春联。引导幼儿一起了解春联的演变。
  讨论:为什么春节或办喜事的时候门上要贴春联?春联到底是怎么来的?
  请个别幼儿起来讲述春联的由来,教师小结。

  三、出示各种各样的春联照片,探究春联的种类。
  1、请小朋友观察这些春联的形状一样吗?它们分别贴在什么地方?
  师小结:春联有好几种,就好像小朋友,他们都有自己的座位,每个座位上的小朋友都有自己的名字。
  2、介绍春联的种类和名称。
  春联的种类很多,根据它使用场所,可分为门心、框对、横披、春条、斗方等。“门心”贴于门板上端中心部位;“框对”贴于左右两个门框上;“横披”贴于门媚的横木上;“斗斤”也叫“门叶”,为正方菱形,多贴在家俱、影壁中。
  门心和框对就像我们班的两对双胞胎,他们大小、长短、字数是一样的,分别贴在门板和门框上,且要对称。

  四、畅所欲言——我在春节贴春联。
  展示小朋友贴春联的照片,请小朋友向其他幼儿介绍照片里的他正在贴的春联名称及所贴的位置,巩固对春联名称和使用场所的认识。

  五、感知、区分上联和下联。
  站立在门外观看贴在门上的春联,右手边是上联,左手边是下联。

  六、体验写春联。
  1、家长现场表演写春联,并请小朋友说出其名称和贴的位置。
  2、幼儿体验用毛笔画春联福娃。

  七、组织小朋友给班级的活动室贴上春联,巩固对春联的认识。

  【活动反思】
  本活动来源于幼儿的生活,好多幼儿有亲身体验的经历,通过老师精心设计,整个活动流程层层深入,环环相扣,充分调动幼儿积极性,幼儿兴趣浓厚,主要表现在以下3个方面:
  1、形象比喻,认识门心、框对。我让幼儿在观察比较中区分各种不同使用场所春联及其名称。再借助班级两对双胞胎进行巧妙的比喻,引导幼儿认识门心、框对,使幼儿形象地弄明白其对称关系,也初步了解了上联与下联的关系。
  2、借助幼儿的春节活动相片加深对不同场合春联种类的认识。
  3、设置情景,请家长写春联,幼儿贴春联,引导了解春节贴春联的整个过程,激发幼儿对民俗文化的兴趣。此环节把活动推向高潮。

(4)中班社会春节教案《恭喜》含反思

  设计意识:
  拜年是春节的一项重要活动,人们相互问候,互致祝福。通过拜年活动可增加人与人之间的感情。在本次活动中,幼儿应该学会拜年的礼仪和方式。

  活动目标:
  一、通过拜年活动增加人与人之间的感情,感受新年祝福的喜悦。
  二、学会新年祝福的语言,养成良好的交往能力。
  三、懂得在别人面前大胆地表达自己的意愿。
  四、培养幼儿乐观开朗的性格。
  五、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

  活动准备:
  扮演爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、叔叔,阿姨的头饰或其他道具,小红包等。

  活动过程:
  1、导入,放"新年好"的音乐,营造过年的气氛。
  指导语:
  (1)、小朋友们跟着老师进来,请你们边听音乐边找个位置坐下。
  (2)、小朋友们坐好没?那刚刚听到过的音乐是什么样的一首歌?那这首歌什么时候唱的话最好呢?
  2、拜年的礼仪

  指导语:
  (1)、小朋友们说说:新年的时侯唱歌之外还可以做什么?
  (2)、我们过新年时向别人拜年时是吧,那怎样向别人拜年?最常见的可以说:"恭喜,恭喜"和"新年好"的祝福话。
  小结:春节里人们互致问侯和祝福的礼仪是拜年。初一清晨,大家都要早早起床去拜年,戴新貌,表示新的一年的开始。拜年时要双手握拳,抱在胸前;一边晃动一边鞠躬,说祝福的话,最常见的"恭喜,恭喜"和"新年好。"
  3、情景游戏"拜大年"。

  指导语:
  (1)、小朋友们想一想,如果过新年时:你碰到爷爷奶奶的话;你会爷爷奶奶怎么拜年?
  (2)、小朋友想不想玩"拜大年"的游戏?那在游戏中有六个人物,分别是爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、叔叔、阿姨。我们要选六个小朋友来分别扮演他们,一起表演拜年的情景好吗?
  (3)、先朋友自由分配角色,老师再给你们教你表演的人的身份要说的话,老师给你们讲时好好听,不同身份的人说话不一样,祝福语也不样。所以把自己要说的话记清。
  4、开始游戏。
  (1)、教师向幼儿师范,请幼儿师范。
  (2)、幼儿自己玩。
  首先爷爷奶奶出场,幼儿上去拜年,说:"爷爷奶奶新年好,恭喜、恭喜!祝你们身体健康,涛比南山!"爷爷奶奶要说:"小朋友新年好,祝你健康成长!"并发一个红包给幼儿。
  爸爸、妈妈出场,幼儿上去拜年说:"爸爸、妈妈新年好,恭喜、恭喜!祝你们工作顺利;万事如意!"爸爸、妈妈要说:"小朋友新年,祝你学习进步!"
  叔叔、阿姨出场,幼儿上去拜年,说:"叔叔阿姨新年好,恭喜、恭喜!祝你们全家幸福,恭喜发财!"叔叔、阿姨要说:"小朋友新年好,祝你快乐!"并发一个红包。
  最后,幼儿在教室里自由活动,四处走动,互相拜年说:祝福的话,互赠红包,最后看谁的红包最多。

  四、活动总结。
  让幼儿说一说拜年时的感受。表扬能在别人面前大胆表达自己意愿的幼儿。

  活动延伸:
  1、指导语:告诉过春节的时候要向家人和朋友拜年。
  2、制作几张新年贺卡,写上祝福的话,送给老师和家人。

       教学反思:
       在本次活动中也存在着不足:孩子的语言表达不够成熟,缺乏连贯性;孩子们安静倾听同伴发言的习惯仍需加强等等。总之在以后的活动中我们会注意这些方面的引导与教育,争取做得更好。

(5)中班优秀语言公开课教案《春节里的快乐事》含反思

  活动目标:
  1、乐于将自己的春节见闻或经历的事说给他人听。
  2、能用较连贯的语言完整地讲述事件的主要情节和内容。
  3、体验传统节日的欢乐气氛。
  4、乐于与同伴一起想想演演,激发两人合作表演的兴趣。
  5、幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。

  活动准备:
  1、寒假前布置任务,请家长配合,引导幼儿留意春节时的快乐事情。
  2、《语言》下P1.

  活动过程:
  一、讨论春节里的活动--引导幼儿讨论:人们在春节的时候都喜欢做哪些事情?
  --幼儿回忆:家人或亲戚朋友在做这些事的时候,其表情是什么样的?想想他们的心情又会是怎样的?
  --想一想:春节里自己最快乐的事是什么?

  二、说说你喜欢的快乐事--在幼儿讨论的基础上,引导幼儿准备讲一件自己在春节里最快乐的事给大家听。鼓励幼儿把有意思的事情告诉给老师和小朋友。
  --教师讲一讲自己春节里的快乐事内容。
  --请幼儿独立发言,教师鼓励幼儿大胆讲述自己的快乐事,注意引导幼儿讲述要有头有尾,是其他小朋友听明白,共同体验春节活动的快乐。

  三、听听他们的快乐事3--组织幼儿阅读画册,请幼儿仔细观察画面,看图猜想他们的快乐事是什么,然后说说他们的快乐事和自己的快乐事有什么不同。

  四、谁的快乐事最有趣--引导幼儿讨论,说说谁的讲述最有趣。
  --请幼儿说说理由,如:他的快乐事很有趣,他讲的很好等。
  日常生活教育:在日常生活中,激发幼儿谈话的兴趣,引导幼儿开展小组自由谈话活动。
  家园共育:请家长配合,鼓励孩子将自己喜欢的事主动讲给家长听。

  教学反思
  在这次活动中,我能尊重每个幼儿的性格特点来引导他们用连贯,清晰的语言来表达自己春节里快乐的事,培养了他们语言表达的能力,和他们进行互动交流,在交流的过程中,小朋友和小朋友之间也能快乐地分享着,达到了最初预定的目hh

(6)中班教案《春节贴春联》含反思

  【活动目标】
  1、对春联产生兴趣,乐于交流自己的发现。
  2、大胆探索并发现春联的特征和种类,体验张贴春联的的乐趣。
  3、初步了解春联的演变。
  4、培养幼儿与同伴之间的相互配合。
  5、愿意与同伴、老师互动,喜欢表达自己的想法。

  【活动准备】
  物质准备:
  1、春节里幼儿与家长一起贴春联的照片。
  2、红纸、毛笔、砚台等。
  经验准备:
  1、幼儿有贴春联的经验
  2、了解春联的由来和传说。
  3、联系会写春联的家长助教

  【活动过程】
  一、出示春节家家户户贴春联的照片,激发幼儿对春联的兴趣。
  引导语:看看这些照片的门上都有什么?春联是什么颜色的?什么时候家家户户门上都要贴春联?

  二、多媒体展示春联演变的照片:桃梗—桃符—春联。引导幼儿一起了解春联的演变。
  讨论:为什么春节或办喜事的时候门上要贴春联?春联到底是怎么来的?
  请个别幼儿起来讲述春联的由来,教师小结。

  三、出示各种各样的春联照片,探究春联的种类。
  1、请小朋友观察这些春联的形状一样吗?它们分别贴在什么地方?
  师小结:春联有好几种,就好像小朋友,他们都有自己的座位,每个座位上的小朋友都有自己的名字。
  2、介绍春联的种类和名称。
  春联的种类很多,根据它使用场所,可分为门心、框对、横披、春条、斗方等。“门心”贴于门板上端中心部位;“框对”贴于左右两个门框上;“横披”贴于门媚的横木上;“斗斤”也叫“门叶”,为正方菱形,多贴在家俱、影壁中。
  门心和框对就像我们班的两对双胞胎,他们大小、长短、字数是一样的,分别贴在门板和门框上,且要对称。

  四、畅所欲言——我在春节贴春联。
  展示小朋友贴春联的照片,请小朋友向其他幼儿介绍照片里的他正在贴的春联名称及所贴的位置,巩固对春联名称和使用场所的认识。

  五、感知、区分上联和下联。
  站立在门外观看贴在门上的春联,右手边是上联,左手边是下联。

  六、体验写春联。
  1、家长现场表演写春联,并请小朋友说出其名称和贴的位置。
  2、幼儿体验用毛笔画春联福娃。

  七、组织小朋友给班级的活动室贴上春联,巩固对春联的认识。

  【活动反思】
  本活动来源于幼儿的生活,好多幼儿有亲身体验的经历,通过老师精心设计,整个活动流程层层深入,环环相扣,充分调动幼儿积极性,幼儿兴趣浓厚,主要表现在以下3个方面:
  1、形象比喻,认识门心、框对。我让幼儿在观察比较中区分各种不同使用场所春联及其名称。再借助班级两对双胞胎进行巧妙的比喻,引导幼儿认识门心、框对,使幼儿形象地弄明白其对称关系,也初步了解了上联与下联的关系。
  2、借助幼儿的春节活动相片加深对不同场合春联种类的认识。
  3、设置情景,请家长写春联,幼儿贴春联,引导了解春节贴春联的整个过程,激发幼儿对民俗文化的兴趣。此环节把活动推向高潮。

(7)中班春节教案《过年喽》

活动目标:
1、说一说家乡过年的各种习俗活动,感受过年的欢快气氛。
2、能用完整、连贯的语言表述过年做的事情。
3、简单了解节日的来历,知道其全称、日期和意义。
4、愿意参加活动,感受节日的快乐。

活动重点:能用完整、连贯的语言表述过年做的事情。
活动难点:说一说家乡过年的各种习俗活动,感受过年的欢快气氛。
活动准备:幼儿用书、磁带。

活动过程:
一、导入活动。
1、教师通过提问,引导幼儿回忆过年时的经验,引起幼儿讲述的兴趣。
2、教师:小朋友,你们喜欢过年吗?为什么?(引导幼儿大胆的说出自己在过年的时候,做过的趣事)
二、教师请幼儿讲述自己过年做些什么事情。
1、教师:小朋友们在过年时,你们会做些什么事情?
2、教师:过年的时候时,你们的爸爸妈妈都会做些什么?
3、教师总结:在过年的时候,你们的爸爸妈妈会把家里打扫得干干净净,还会买很多吃的、穿的、用的东西,迎接新的一年来到。
三、通过儿歌熟悉过年的各种习俗。
1、教师朗诵儿歌,让幼儿从儿歌中了解一些年俗的活动。
2、教师:有一首儿歌说的就是过年要做的事情,儿歌的名字就叫“过年喽”,让我们一起来听听,过年会做哪些事吧!
2、教师提问:
①教师:这首儿歌名字叫什么?
②教师:儿歌中说了,过年会做哪些事情呢?
四、拓展讲述内容,请幼儿说说,你过年的时候还想做些什么事情?
为什么?
五、发给小朋友幼儿用书,引导幼儿翻开“过年喽”,进行自主阅读,朗诵儿歌。

(8)中班教案《新年的礼物》含反思

  活动目标
  1、引导幼儿围绕“新年的礼物”这一话题谈话,用连贯的语言表达自己的意思。
  2、进一步帮助幼儿掌握一对一交谈的规则。
  3、引导幼儿细致观察画面,积发幼儿的想象力。
  4、能认真倾听同伴发言,且能独立地进行操作活动。

  教学重点、难点
  1、 指导幼儿如何准备好自制的手工作品或礼物。
  2、在教师参与幼儿谈话时,指导幼儿轮流谈,不抢着说话,但能用连贯的语言表达自己的意思。

  活动准备
  自制的手工作品,自己准备好的礼物(可以是糖果,玩具卡片等),前一天自己制作好的礼盒,有过送礼物及接受礼物的经验。

  活动过程
  1、过年的时候,大家为了表示友好、问候,常会互相送礼物。你们收到过别人送的礼物吗?谁送的?你送过礼物给别人吗?
  2、围绕话题自由交谈,要求幼儿轮流谈,不抢着说话,教师参与幼儿谈话,及时鼓励积极发言的幼儿。
  3、集体谈话。
  4、今年过年你想送礼物给谁?送什么礼物?为什么?
  5、你认为今年谁会送礼物给你?你最想得到的新年礼物是什么?为什么?
  6、教师小结,赞扬幼儿能想到给父母送礼物,提醒幼儿接受别人礼物要有感激之心,要爱惜别人送的礼物。
  7、一起唱《新年好》歌曲,在歌声中把礼物装在礼物盒中送给好朋友。

  教学反思
  活动中,孩子们的反应挺不错的,比老师预料的情况好,自己准备的礼物也比老师想像的好得多。孩子们觉得,为了表示友好、问候,有好东西就要和好朋友一起分享,为了感激,要想到给父母、亲人送礼物。经过引导,孩子们不但提高了自己的语言表达能力,也懂得了一定的感恩之心。

(9)中班教案《过年了》含反思

  活动目标
  1、通过学习歌曲和儿歌,让幼儿更好的了解新年的各种习俗。
  2、鼓励幼儿大胆的说出对新年的认识,体验新年给人们所带来的快乐。
  3、通过学习 ,让幼儿学习制作新年礼物,布置教室。
  4、培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。
  5、理解儿歌,丰富相关词汇。

  教学重点、难点
  重点:让幼儿更好的去了解新年、认识新年。
  难点:幼儿的年龄有限对于新年的由来可能还不能理解。

  活动准备
  1、关于新年的图片和儿歌、歌曲。
  2、 一件新衣服,一串鞭炮。

  活动过程
  1、教师出示衣服和鞭炮,引起幼儿的兴趣。
  教师:宝贝们,你们知道在什么时候穿新衣、放鞭炮?
  2、幼儿了解过年常见习俗,体会节日中人们的快乐,理解儿歌歌曲的内容。
  (1) 教师:宝贝们,你们知道再过段时间是什么节日要到了?过年时,我们爸爸妈妈们都会准备哪些吃的?哪些玩的?你们都会收到什么礼物?
  (2) 教师:大人们又为你们准备了哪些礼物呢?你们开心吗?
  3、幼儿观看新年图片并学习儿歌和歌曲。
  (1) 教师:出示图片并让幼儿知道在图片中看到了什么?图片里面有什么?
  (2)幼儿带着问题再一次去观看图片。
  教师:孩子们你们看到了什么?
  幼儿:有汤圆、有贴在门上的、还有人在吃饭
  (3)让幼儿知道并了解过年时,家人们都要全部围坐一起吃团圆饭。
  4、学习儿歌。
  (1)教师:首先先听老师轻声朗诵一首儿歌,幼儿认真听儿歌并知道儿歌里的内容。
  (2)教师:你们听到在儿歌里是怎么说过年的?儿歌的名字是什么?儿歌里有谁呀?
  (3)幼儿带着问题听第二遍儿歌。
  教师:谁要买花?谁要买炮?奶奶做什么?爷爷又做什么了?
  (3) 教师朗诵后,幼儿回答问题,并逐句学念儿歌。
  (4) 幼儿自由边看教师所给出的图片学习念儿歌。
  (5)在进行学习歌曲练习。
  5、 幼儿触摸、感知衣服和鞭炮,体验节日的快乐,同时进行制作礼物。

  教学反思
  通过这节课,我上完后自我感觉还有点欠缺还要在这方面加强一些,还有很多不足。这节课我自觉得上的不是很好,还要多学习学习。我觉得在上这节课时我有点操之过急了,应在刚开始上课时应以讲故事的形式来引入主题。让幼儿知道“年”是怎么来的。本来我准备了两幅鞭炮的图片给孩子观察的,但刚我取出图片时,孩子对平时见到的鞭炮认识,但对卡通的鞭炮不认识。但我要在延伸活动中,我应在区角活动处准备一些制作鞭炮的材料,让幼儿自由操作。

(10)中班教案《拜年》含反思

  活动目标
  1、让幼儿重新体会过年愉快的情景。
  2、让幼儿养成讲文明,有礼貌的习惯。
  3、让幼儿懂得拜年体现我们中华民族尊老爱幼的一种美德。
  4、乐于参与新年的活动。
  5、感受到节日的快乐。

  教学重点、难点
  如何培养幼儿尊敬长辈和学会感恩。

  活动准备
  1、糖、饼干若干。
  2、录音机一台。
  3、红包若干个。

  活动过程
  1、分组:第一组:爷爷、奶奶、外公、外婆。
  第二组:敬老院的爷爷、奶奶。
  第三组:爸爸、妈妈、孩子。
  2、活跃气氛:
  师问:小朋友们,你们喜欢过年吗?喜欢去拜年吗?
  今天,我们一起来做个“拜年”的游戏。
  3、游戏开始,各组各就各位。
  放鞭炮录音,小朋友们一起喊“过年啦!”
  在喜庆的噼噼啪啪的鞭炮声中,小朋友们喜笑颜开。
  指导语:请爸爸、妈妈、孩子去给爷爷、奶奶、外公、外婆拜年。
  爸爸、妈妈、孩子拿着糖、饼干去拜年,爷爷、奶奶、外公、外婆把红包发给了孩子。
  小扮演者们在一片祝福声中乐开了怀。
  引导语:小朋友们,你们忘记了敬老院的爷爷、奶奶了吗?
  于是,爸爸、妈妈领着孩子拿着礼物走向敬老院,看着他们和爷爷、奶奶拥抱在一起,活脱脱的一副家庭祖孙欢乐图。
  4、游戏结束。师幼交流游戏的心得:
  尊敬长辈,对人有爱心,有礼貌。
  5、小结:点评幼儿在游戏中的表现,表扬认真扮演角色的幼儿,激发幼儿的表演兴趣。

  教学反思
  老师的经验水平不够,没有更高层次的培养孩子的审美能力,没有更深刻的让孩子懂得回报和感恩。

(11)中班音乐教案《过新年》

  活动目标:
  1、体验民族风情,感受迎新春热闹欢快的气氛。
  2、大胆尝试用手势指挥和小乐器合奏等方法表演歌曲,体会合作演奏的乐趣。
  3、愿意参加活动,感受节日的快乐。
  4、让幼儿知道节日的时间。

  活动准备:
  1、略多于幼儿人数的小乐器,如:小铃、圆舞板、铃鼓等。
  2、大鼓和镲各一。

  活动过程:
  一、谈论迎新春主题
  1、刚过了元旦,再过几天就要过一个我们中国人的节日,这是什么节?
  2、在中国的新年(春节)里人们做些什么?
  二、演唱歌曲《过新年》
  1、演唱歌曲。
  随着歌声想象人们是怎样过年的,如何表现热闹的欢庆场面。
  2、再次演唱,想象新年敲锣打鼓的情境,教师运用情景语言纠正幼儿的口型,做到吐字清晰。如:
  师:锣鼓敲起来的时候会发出什么声音呢?
  幼:咚咚咚、呛呛呛。
  师:这是一只新鼓,敲出来的声音真精神,新的锣亮闪闪,很明亮。(边演示边请幼儿注意教师发“咚”和“呛”时的口形)
  引导幼儿以找新的小鼓和小锣的方式,互相倾听谁的声音最好听。
  三、尝试用不同的节奏伴奏
  1、敲锣。听琴声,按照拍律拍节奏,表现模仿敲锣的动作。
  2、打鼓。听琴声,按照拍律拍节奏,表现模仿打鼓的动作。
  3、小朋友听了真高兴。听琴声,用拍手转动手腕表现小朋友欢天喜地的动作。
  每一次尝试轮换着请一位幼儿按大家商定的节奏,用自己的手势来指挥。
  四、合作表演
  幼儿在以上三种表现方法中,按自己的意愿任选一种,分成三组,由三位幼儿分别当指挥,合作进行表演。
  五、打击乐演奏
  1、选取小铃、圆舞板、铃鼓小乐器,分别模仿敲锣、打鼓、拍拍手,共同表演。
  2、增加大鼓和镲,共同商量何时介入,怎样介入。
  3、尝试介入大鼓和镲,与小乐器合作演奏乐曲。

(12)中班语言教案《春节里的快乐事》

  活动目标:
  1、乐于将自己的春节见闻或经历的事说给他人听。
  2、能用较连贯的语言完整地讲述事件的主要情节和内容。
  3、体验传统节日的欢乐气氛。
  4、了解节日中应注意的安全和卫生,增强自我保护的意识。
  5、感受节日的快乐气氛,乐意参加布置环境的活动。

  活动准备:
  1、寒假前布置任务,请家长配合,引导幼儿留意春节时的快乐事情。
  2、《语言》下P1.

  活动过程:
  一、讨论春节里的活动
  --引导幼儿讨论:人们在春节的时候都喜欢做哪些事情?
  --幼儿回忆:家人或亲戚朋友在做这些事的时候,其表情是什么样的?想想他们的心情又会是怎样的?
  --想一想:春节里自己最快乐的事是什么?
  二、说说你喜欢的快乐事
  --在幼儿讨论的基础上,引导幼儿准备讲一件自己在春节里最快乐的事给大家听。鼓励幼儿把有意思的事情告诉给老师和小朋友。
  --教师讲一讲自己春节里的快乐事内容。
  --请幼儿独立发言,教师鼓励幼儿大胆讲述自己的快乐事,注意引导幼儿讲述要有头有尾,是其他小朋友听明白,共同体验春节活动的快乐。
  三、听听他们的快乐事
  --组织幼儿阅读画册,请幼儿仔细观察画面,看图猜想他们的快乐事是什么,然后说说他们的快乐事和自己的快乐事有什么不同。
  四、谁的快乐事最有趣
  --引导幼儿讨论,说说谁的讲述最有趣。
  --请幼儿说说理由,如:他的快乐事很有趣,他讲的很好等。

  日常生活教育:
  在日常生活中,激发幼儿谈话的兴趣,引导幼儿开展小组自由谈话活动。
  家园共育:请家长配合,鼓励孩子将自己喜欢的事主动讲给家长听。

(13)中班春节语言教案《过新年》

  活动目标:
  1.了解新年的一些风俗习惯和由来。
  2.能大胆的与同伴交流、体验过新年的活动。
  3.感受与同伴一起辞旧迎新的喜悦,感受过年的欢乐。
  4.参与节日游戏。
  5.体验和大家一起过节的快乐。

  活动重点:
  了解新年的一些风俗习惯和由来。

  活动难点:
  能大胆的与同伴交流、体验过新年的活动。

  活动准备:课件、剪刀、纸、红包若干个。

  活动过程:
  一、开始部分:
  歌曲表演《新年好》
  二、基本部分:
  1.你们过年的时候都干些什么?
  2.了解过年的习俗和由来。
  我们过新年时除了要放鞭炮外,一家人还要在一起吃年夜饭、穿上漂亮的新衣服、走亲访友互相拜年、送新年贺卡、贴春联、贴福字、大人给小孩送压岁钱、舞龙舞狮等。
  3.教师提问:“那人们过新年时为什么要贴春联、穿红衣、放鞭炮呢?(幼儿自由发表意见或和同伴相互交流)
  4.欣赏故事《年兽来了》。
  (1)年兽最怕什么呢?
  (2)年兽最怕三种东西:光、声响,还有红色。所以人们为了吓走年兽,常用贴春联、穿红衣、放鞭炮等方式来过年,见面时,还彼此说“恭喜恭喜”祝福彼此平安。
  5.分组过新年,感受过年的欢乐。
  “过年真开心,你们看各族人民都在互相拜年,(看拜年的课件)那我们就挑选你喜欢的方式来过年吧。”
  第一组:互相拜年。
  第二组:包饺子。
  第三组:剪窗花。
  第四组:拼年画。
  三、结束活动,分享过年的喜悦。
  过完年,我们小朋友就长大了一岁,那我们就不但要团结同伴,还要尊敬父母和老师,孝敬老人。

(14)中班语言教案《认识春节》

  活动目标
  1、认识新年、喜欢新年、盼望新年,发展幼儿用完整的语言表达自己的想法和愿望
  2、体会新年的气氛,尝试用自己喜欢的方式装扮节日氛围
  3、知道新年是哪一天,了解新年的意义
  4、体验和大家一起过节的快乐。
  5、参与节日游戏。

  教学重点、难点
  1、用完整话表述春节的故事
  2、制作礼物

  活动准备
  1、有关新年的图片ppt
  2、橡皮泥、彩纸、剪刀、胶水若干
  3、以往过新年时的照片

  活动过程
  一、 导入部分
  将幼儿慢慢带入活动室
  (活动室内的窗户上贴满窗花,棚顶上挂满彩条,门上贴上春联、福字、活动是前方挂几挂鞭炮,放《过新年》的音乐)
  1、提问:你看到了什么,跟我们平时的活动室有什么不一样?
  2、提问:想想这些东西在什么时候会看得到?
  3、提问:看到这种场景,听到这个音乐你有什么感觉?
  二、 基本部分
  1、讨论过年时是什么样的情景,小朋友每年都是怎样过春节的?
  2、出示ppt课件,帮助幼儿加深一步理解春节
  (1) 春节的由来,知道我国人民善良与纯朴
  (2) 春节的习俗,了解我国悠久的历史及文化传统
  3、音乐游戏,放鞭炮
  (1) 播放《恭喜发财》的音乐,教师将身体蜷缩并发出爆炸声展开
  (2) 指导幼儿跟着音乐做动作
  4、春节趣事
  (1) 教师出示自己过年时的一张照片向幼儿讲述自己过年时的趣事
  (2) 指导幼儿说出自己照片中的内容及趣事
  (3) 引导幼儿用完整话叙述春节为什么会这么快乐(团圆)
  5、迎新年、送礼物
  新年快到了,我们要给亲朋好友送去祝福,小朋友可以动手做一做
  (1)教师出示准备好的工具盒,让小朋友们自己选择
  (2)幼儿可以用橡皮泥捏,也可用尖刀剪
  (3)提问:你想做一件什么样的礼物?
  (4)幼儿制作,教师巡回指导
  (5)展评作品,幼儿将作品放置在展览区,指导幼儿欣赏,并大胆说出自己的看法
  三、 结束部分
  (1)谈话:春节快到了,那是我们就要放假了,老师也收不到你们的祝福了,那么今天小朋友就用一个动作祝福老师好吗?
  (2)教师播放《恭喜恭喜中国年》的音乐,幼儿逐个做动作或表情向老师祝福出活动室

(15)中班春节语言教案《过年》

  活动目标:
  1.仔细观察画面,讲述各种摆脱年的方法。
  2.了解各种过年的习俗。
  3.体验明显的季节特征。
  4.体验和大家一起过节的快乐。

  活动准备:
  课件

  活动过程
  一、出示图片,认识年
  ⒈你们知道年吗?年到底是什么呢?(怪物、传说)
  ⒉(出示图一)老师这里就有一个关于“年”的传说,瞧!这就是年,看看它长的什么样子?(四眼怪物非常可怕)
  ⒊年头长触角……它的样子十分的可怕。每到一年的最后一天年就悄悄地从山上冲下来,把那群孤独的人们通通吃掉!
  二、观察图片,了解摆脱年兽的方法
  ⒈你们愿意就这么被年吃掉吗?(不愿意)那你们有什么办法赶走年呢?(幼儿自由讲述)
  ⒉那我们看看传说中人们是怎么摆脱年的呢。(出示图片)
  ⒊你看懂了了吗?你看懂了哪一幅图?谁愿意向大家介绍一下。
  ⑴放鞭炮:为什么年听到鞭炮声会吓得躲起来呢?(原来热闹的声音让“年”感到害怕)
  那过新年时还有什么声音也很热闹,也能把年赶走呢?
  ⑵红灯笼:为什么大红灯笼高高挂就能把年吓跑?(原来,喜庆的红色让“年”感到害怕)
  新年中,还有哪些东西也是红色的,也会让年感到害怕呢?
  ⑶年夜饭:为什么过年时要做一桌美味佳肴呢?这些美味是给谁准备的?一家人坐在一起吃年夜饭是什么感觉?(热闹、温馨)而年只是孤零零的一个人,所以他害怕看到一家人团团圆圆、热热闹闹的在一起。
  ⑷穿红衣跳舞:一群人穿红衣跳舞,特别热闹,年可是很怕热闹的呢!
  ⑸年画:小朋友手里拿了什么?(其实,它是一幅画,里面隐含着吉祥的意思,它有个好听的名字叫做年画)为什么要贴年画呢?(喜庆,热闹才能赶走年)除了年画之外,过年时我们还要贴什么?
  ⑹拜年:拜年时要说什么?(各种吉祥话)当你听到吉祥话时你的心情是怎样的?(甜甜蜜蜜的)那还会害怕年吗?(不会)当然,年是最害怕看到开心的人了!
  ⒋完整讲述:故事中介绍了这么多赶走年的喜庆办法,谁能够把这些方法完整的说一说呢?
  ⒌小结:原来年害怕响声、害怕鲜艳的红色,害怕团团圆圆,害怕一切热闹、开心的东西。
  三、经验提升:丰富各地过年的习俗
  ⒈过度:所以我们现在也会用放鞭炮等热热闹闹的方法赶走年,那除了这些方法之外,你知道还有哪些过年的习俗吗?
  ⒉观察课件,边看边讲,了解各地过年的习俗:其实呀每个地方都有不同的过年方法。看!
  ⑴团圆饭:团团圆圆
  ⑵到各家各户拜年:互相祝福
  ⑶舞龙灯:欢腾喜庆
  ⑷舞狮:同上
  ⑸踩高跷:节节高升,步步高
  ⑹包饺子做馄饨:一起庆祝大家长大一岁了!
  ⑺做年糕:节节高升
  ⒊小结:原来,每个地方过年的习俗都不一样,但一样的都是大家都是热热闹闹、喜气洋洋、快快乐乐地度过年的,这样,年就会害怕出来吃人了。

(16)中班语言教案《春节趣事》

预定目标:
1、 引导幼儿围绕话题谈话,大胆发言。
2、 培养幼儿活泼开朗的性格。
3、 体验明显的季节特征。
4、 愿意积极参加活动,感受节日的快乐。

教育资源:  
春节的留影

预定程序:
1、 引出话题
小朋友,你们的春节是在哪里过的?开不开心?有哪些有趣的事讲给大家听,好吗?
2、 鼓励幼儿到前面来讲,带相片的讲述相片的内容也行。
3、 请老师讲讲:新年的趣事
4、 交流过年拜年的祝福语:新年好!恭喜发财!祝身体健康! 等等。
5、 小结:把开心的事讲给大家听,是让大家也开心!快乐!

(17)中班语言教案《过春节》

  教学目的
  1、了解有关春节的文化、历史,欣赏不同地区不同习俗,培养学生注意观察生活、热爱生活、体会美好生活的情趣。
  2、尝试着采用多种材料和工具来制作春节的小礼物,表达自己美好心愿。培养学生健康的审美情趣和良好的品德情操。
  3、将记忆中春节的美好景象用绘画的方式表达出来,画面要体现出春节的喜庆气氛和热闹场面。
  4、让幼儿知道节日的时间。
  5、通过讨论,激发过节日的情感,知道要愉快、合理地过节。

  教学重点
  了解有关春节的历史、、文化习俗,加深对民族传统文化的了解。

  教学难点
  用不同的材料制作各种小礼物。

  教学过程
  一、导入新课
  把学生带到事先布置好的教室里,请学生们欣赏陈列在教室里和他们自己带来的工艺品,观看有关春节喜庆的场面,各地不同习俗的录像。
  提问:①春节有关知识。
  ②春节有关习俗。
  学生讨论
  二、讲授新课
  (一)提问:
  1、你认为春节令你最难忘的、有趣场面有哪些?
  2、你准备这样去表现它才能表达出节日美好、、欢乐喜庆场面?
  (二)庆个别学生示范其他同学看书、欣赏其他同学的美术作品。
  书中的图给你什么启示
  (三)学生对示范作业进行评价:
  这些美术作品有哪些值得你学习和借鉴的?
  (四)通过讨论来完善自己将要绘制的作业构思。
  欣赏其他同学的作品交流经验。
  三、学生创作
  1、可采用多种绘画形式。
  2、可以组为单位画一幅长卷。
  四、展评交流
  学生互评、教师点评。
  哪些作品内容丰富多彩,形象生动,色彩鲜艳?
  五、扩展延伸
  你还想了解哪些关于节日方面的知识?

(18)中班综合教案《春节甜甜话》

  一、活动目标
  1、运用物品特征与谐音学说祝福语,体验人们互相关心的美好情感。
  2、能按1—6的数量选择和学说相对应的祝福语。
  3、体验明显的季节特征。
  4、通过礼物来对颜色感兴趣。

  二、活动准备
  1、幼儿在区域活动中制作的灯笼、汤圆、糕、鱼和糖果等。
  2、卡片:一—六;1—6、
  3、幼儿根据祝福语所画的祝福画。

  三、活动过程
  (一)回忆交流春节的祝福
  1、看着祝福图画,说说拜年的话。
  (1)老师任意挑选祝福画,幼儿说出祝福语。
  (2)个别幼儿自由选择祝福画,其余幼儿说出不同的祝福语。
  2、谈论:用图画表示祝福,还可以有其他祝福方式:
  (1)可以自己动手做做玩玩,用物品来表示祝福。
  围绕各种物品说说祝福的意义:
  灯笼——红红火火 糕——高高兴兴 汤圆——团团圆圆
  糖果——谈甜蜜蜜 鱼——年年有余 甘蔗——节节高升
  (2)可以互相送送红包,表达对朋友的祝福。
  (二)找找祝福语中的数字
  1、围绕祝福语中的数字展开搜索、讨论、匹配。
  (1)从祝福语中,找找有哪些不同的数字?
  (2)用摸一摸、找一找、配一配的方法,玩玩1——6与一——六的数字配对游戏。
  2、找出与汉字“一——六”所表示的数量相对应的祝福画。
  (1)出示卡片“一——六”,交流用这些汉字表示的祝福语,并寻找相应的祝福画。
  (2)讨论:还有哪些祝福话语中也躲着数字?
  3、试着用数字的祝福语来互相祝福。
  (三)向大家拜年
  1、讨论:可以用怎样的祝福语让别人开心。
  2、用各种“甜甜话”向其他老师、家长拜年。
  四、活动结束
  1、评价
  2、总结

  附:
  一帆风顺
  两全其美
  三阳开泰
  四季平安
  五福临门
  六六大顺
  七星高照
  八面玲珑
  九九归一
  十全十美