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幼儿园中班游戏教案20篇

时间:2021-01-01字体大小:A-A+

整理搜集最新幼儿园中班游戏教案20篇,供各位幼儿园教师参考学习,我们会定期更新增加幼儿园中班游戏教案20篇,欢迎收藏!

幼儿园中班游戏教案20篇

(1)中班游戏教案《角色美食一条街》含反思

【活动目标】
1、了解各地不同的风味小吃,并能用多种材料进行制作。
2、愿意与同伴协商角色,并运用不同的动作、语言、表情去表现角色,体验共同游戏的乐趣。
3、养成能在游戏中使用礼貌用语的良好习惯。
4、学习游戏的玩法及规则。
5、乐意参与游戏,体验游戏的乐趣。

【活动准备】
1、幼儿和家长一起了解各地风味美食、小吃。
2、了解几种小吃的简单制作方法,并讨论替代物的使用。
3、制作各种小吃所需要的材料、工具等。
4、环境布置:美食一条街。

【活动过程】
1、谈话导入,激发幼儿游戏兴趣。
请幼儿向客人老师介绍“美食一条街”。
2、引导幼儿讨论分工,为美食一条街的开业做准备。
(1)师:今天我们班的美食一条街又要开张了:有新疆小吃,兰州小吃,天津小吃,还有肯德基的各种美食。你们想到哪个小吃店,制作哪种美食呢?
(2)幼儿自由分组,选择自己喜欢的小吃进行制作。
(3)教师巡视、指导幼儿的分组及制作情况。
3、角色游戏;美食一条街。
(1)整理制作材料,摆放各种小吃。
(2)幼儿协商分配游戏角色。
(3)幼儿进行角色游戏:美食一条街。(鼓励幼儿在游戏中使用礼貌用语。)
4、结束游戏。
(1)组织幼儿评价游戏情况,讨论下次游戏内容。
(2)带领幼儿整理游戏场地,收拾材料和工具。

教学反思:
课堂环节紧凑,幼儿在轻松的环境下享受,由于在游戏过程中,我讲游戏规则不到位,导致幼儿在游戏过程有的捣乱,气氛太过度的活跃,导致我控制不住场面。今后我要加强本班的游戏规则的培养,是幼儿愉快、友好的分享游戏乐趣。

(2)中班游戏教案《好玩的圈圈》含反思

设计意图:
通过游戏让幼儿体验和观察,激发幼儿的兴趣,让幼儿主动与同伴交流,懂得分享在游戏里愉快的心情以及锻炼幼儿的身体素质。因此,我设计了这个游戏。

活动领域:
健康领域

活动目标:
1、练习走、跑、跳、投等基本动作。
2、喜欢一圈多玩,尝试创新玩法。
3、能积极参加游戏活动,并学会自我保护。
4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

活动准备:
直径约50厘米的塑料圈若干个。

活动过程:
1、教师用有趣的语言引起幼儿参与'圈圈套'游戏的兴趣。
小朋友们:"今天老师带来了一份很好玩的礼物,想不想和它做游戏呀?"
2、教师边讲解边示范,指导幼儿掌握动作要领。
幼儿排成纵队,每人在身上套两个塑料圈(排头除外),飞别与前、后幼儿各套一个圈。每人双手在身体两侧腰间,拿着塑料圈,形成一个纵列。全队幼儿同步行走,做开火车游戏。
3、游戏还可以改变走的方法,如:脚尖或脚跟走、听音乐走??.还可以改变方向走,如:横着走??
4、幼儿掌握一种玩法后,再引导学习另一种玩法'青蛙跳荷叶'游戏,要求幼儿落地要轻。启发幼儿自己用圈摆不同的图形,模仿青蛙的动作跳圈。
5、教师通过展示活动,让幼儿进行创新表演,相互启发,增强自信心,发展创造力。

活动延伸:
回家后给父母表演转圈圈的创新表演。

活动小结:
通过本次游戏活动,大多数幼儿都掌握了走、跑、跳、投等基本动作,有个别幼儿需要在老师的帮助下完成游戏,在活动中孩子们开动大脑,想出了许多的玩法。孩子们参与游戏的兴趣浓厚。

教学反思:
游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式,因此,教师应积极地将理念转化为行为,注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣,把握时机及时引导,促使孩子们更深入进行游戏,让孩子在健康游戏中得到更多的发展。

(3)中班游戏活动教案《看谁运得多》含反思

幼儿园中班游戏教案:
看谁运得多

活动目标:
1、练习推小车的技能
2、练习绕曲线走的技能。
3、具有竞争意识。
4、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。
5、懂得遵守游戏规则,感受参加集体活动的乐趣。

环境材料:
三辆小车、若干线轴、沙包。

活动过程:
1、教师示范推小车的动作,并引导幼儿讨论怎样才能推得快。
2、幼儿练习推小车绕曲线走的动作。
3、幼儿分成三条队开始游戏:推着小车绕曲线走,到达终点后把粮食运回来,看谁运得多又快。

指导重点:
1、听指令才开始出发灵活地绕曲线推小车。
2、交换小车时要注意安全,减慢速度。
3、指导幼儿绕曲线走时注意靠近线圈绕。

教学反思:
课堂环节紧凑,幼儿在轻松的环境下享受,由于在游戏过程中,我讲游戏规则不到位,导致幼儿在游戏过程有的捣乱,气氛太过度的活跃,导致我控制不住场面。今后我要加强本班的游戏规则的培养,是幼儿愉快、友好的分享游戏乐趣。

(4)中班游戏教案《意愿建构》含反思

幼儿园中班游戏教案:
意愿建构

活动目标:
1、具有动手建构的兴趣。
2、尝试一种材料多种砌法与用几种材料共同建砌。
3、体验建构的喜悦。
4、培养幼儿的合作精神。
5、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

环境材料:
各种建构材料。
一、过程:
1、自由选择架子上的材料,并找个宽松的地方坐下建砌。
2、自由选择伙伴合作活动。
3、活动后欣赏,共同分享建构成果,并初步学会评价。
4、活动后在老师的指导下能收拾好物品材料,分类放回原处。

二、指导重点:
1、启发幼儿大胆尝试运用多种方法、多种材料进行建构。
2、指导新来的幼儿大胆地邀请同伴合作建构。
3、注意提醒幼儿在活动中珍惜他人的建砌成果,不故意毁坏。

教学反思:
游戏是幼儿最喜欢的活动。但是对于小班来说,既要让他们记住活动内容又要保证安全还要活动的井井有条是有一定的困难。所以在设计本次活动时我始终都以语言来提示幼儿注意安全。

(5)中班游戏教案《捉尾巴》含反思

游戏目标:
1、发展幼儿追、捉、躲、闪、跑的能力。
2、激发幼儿积极参加集体活动的兴趣。
3、通过这次游戏促进幼儿身体的协调性和灵活性。
4、遵守游戏规则,掌握游戏的玩法。

游戏准备:
彩带(两条)、尾巴(若干)

游戏玩法:
幼儿两人一组,各自在后腰带上彩布做尾巴,游戏开始,在圈内跑,每一对幼儿要想办法捉对方的尾巴,同时要保护自己的尾巴,抓到对方尾巴者为胜。

游戏规则:
在游戏开始时,只能在圆圈内跑。

教学反思:
游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式,因此,教师应积极地将理念转化为行为,注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣,把握时机及时引导,促使孩子们更深入进行游戏,让孩子在健康游戏中得到更多的发展。

(6)中班游戏教案《小勇士》含反思

活动目标
1. 了解长大或通过学习可使动作技能更加熟练。
2.学习运用大肌肉做活动,尝试走平衡木、钻爬、旋转等不同水平的身体平衡动作。
3.主动参与活动,体验活动的快乐及成功的喜悦。
4.发展幼儿思维和口语表达能力。

活动准备
户外游戏场 软垫、纸箱 轻柔的音乐

活动过程:
1.热身活动
(1)教师介绍平衡木、纸箱、安全软垫等器材,并带领幼儿布置场地。
(2)介绍关卡名称,并找幼儿来示范及说明进行方式:
第一关:"勇闯独木桥":走过平衡木,中途可停一次,若一脚脚下平衡木,则需要重新走过独木桥。
第二关:"勇士过山洞":爬行过纸箱。
第三关:"旋转天地":手交叉放在胸前,原地旋转三圈,若转出绳圈的范围,则须再做一次。
2.带着幼儿快步绕三个关卡的场地三圈,并活动头、手和脚部等关节。
(1)将幼儿分成三组,轮流在各关卡练习,教师在旁边观察并适时个别指导。
(2)教师说明"小勇士"活动进行方式:起点开始,逐一通过第一关、第二关和第三关,再回到起点。
(3)教师播放音乐,游戏即开始,幼儿就要从起跑线往终点前进,一一通过关卡。
(4)重复进行游戏。

教学反思:
游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式,因此,教师应积极地将理念转化为行为,注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣,把握时机及时引导,促使孩子们更深入进行游戏,让孩子在健康游戏中得到更多的发展。

(7)中班游戏教案《打地鼠》含反思

活动名称:
音乐游戏《打地鼠》

活动目标:
1.培养幼儿会跟着音乐信号玩"打地鼠"的游戏。
2.通过大胆地尝试感受音乐去创编肢体动作。
3.鼓励幼儿进行表演,体验音乐游戏带来的快乐心情。
4.发展幼儿思维和口语表达能力。
5.喜欢参与游戏,体验。

活动重点:
会跟着音乐信号玩"打地鼠"的游戏。

活动难点:
通过感受音乐大胆地尝试去创编肢体动作。

活动准备:
音乐、地鼠图片、ppt、空气锤、地鼠头套、农场主人头套、圈。

活动过程:
一、开始部分导入:变魔术,用变魔术的方法变出一只地鼠的图片。
师:这是小地鼠,它给我们带来了一个好玩的游戏,我们一起来看一看吧。

二、基本部分
(一)播放ppt,讲述游戏中的故事情节。
师:一群地鼠钻进了一个农场里,他们在地鼠老大的带领下,开始到处寻找粮食,这时候农场主人走了出来,突然,他发现了这些地鼠,于是他拿起旁边的棍子就开始打地鼠,最后他把这些地鼠都打跑了,赢得了胜利。
师:在刚才的动画里,出现了哪些角色?
师:小朋友们觉得这个游戏可以叫什么名字呢?
师:小朋友们,我们也来一起玩一玩这个游戏吧。

(二)倾听音乐,感受音乐,创编动作。
1、倾听整段音乐师:我们这个游戏需要跟着音乐一起玩,我把玩法的秘密藏在了音乐里,听仔细哦,看你们会不会发现!
①听了这个音乐后你有什么发现?想到了什么?
2、分段倾听音乐①听音乐中的第一段师:刚才视频里播放这段音乐的时候是谁出现了?我们可以做什么动作?请小朋友们想一想。
幼儿创编第一段音乐地鼠出场的动作并互相分享学习。
②听音乐中的第二段师:刚才视频里播放这段音乐的时候是谁出现了?我们可以做什么动作呢?请小朋友们想一想。
幼儿创编第二段音乐农场主人出场的动作并互相分享学习③听音乐中的第三段师:这段音乐是农场主人发现了地鼠,我们可以做什么动作表示地鼠和农场主人呢?请小朋友们想一想。
师幼共同创编动作,一起听音乐创编。
④听音乐中的第四段师:这段音乐听了你感觉他们在干嘛?我们可以做什么动作表示呢?请小朋友们想一想。
师幼共同创编动作,一起听音乐创编。
⑤听音乐中的第五段师:这段音乐是农场主人把地鼠打跑了,胜利的音乐?我们可以做什么动作表示地鼠和农场主人呢?请小朋友们想一想。
师幼共同创编动作,一起听音乐创编。

(三)讲解游戏的玩法和规则师:音乐开始,游戏开始。音乐开始首先是我们地鼠出场,再是农场主人出场,之后主人发现地鼠,地鼠们要钻进地洞里,农场主人开始用棍子打地鼠。在打地鼠的环节里,小地鼠们不能到处跑,只能站在圈里做动作,但是地鼠们可以蹲下来躲避被打到,被打倒的地鼠也要蹲下。在最后胜利的音乐响起时,小地鼠们要回到自己的座位上。音乐结束,游戏结束。

(四)教师带领幼儿分角色开始游戏(游戏进行2-3遍)1、请全部幼儿扮演地鼠,教师扮演农场主人。
2、请一些幼儿扮演地鼠,再请一名幼儿来扮演农场主人。
3、请全部老师一起参与游戏。

三、结束部分1.播放音乐,幼儿离场。
师:小地鼠们,我们今天都玩累了吧,我们要回家了哟。

四、活动延伸:
1.美工区---画地鼠2.表演区---表演打地鼠

教学反思:
课堂环节紧凑,幼儿在轻松的环境下享受,由于在游戏过程中,我讲游戏规则不到位,导致幼儿在游戏过程有的捣乱,气氛太过度的活跃,导致我控制不住场面。今后我要加强本班的游戏规则的培养,是幼儿愉快、友好的分享游戏乐趣。

(8)中班游戏教案《正反话》含反思

【活动目标】
1、通过游戏,让幼儿巩固对五官的认识。
2、通过游戏培养幼儿的反应灵敏。
3、主动参与活动,体验活动的快乐及成功的喜悦。
4、发展幼儿思维和口语表达能力。

【活动准备】
1、一张人脸的画(五官要具体的)
2、幼儿对五官的认识,可以说出名称以及指出正确的位子。

游戏规则:
老师说眼睛,幼儿就不可以指眼睛,一定要指脸上其他的五官,比如鼻子,嘴巴等。

注意:
1、先选能力比较强的,而且控制一下时间,三四轮后可以换人,争取让更多的幼儿参与)
2、在课前,可以利用示范画向幼儿再介绍一下五官以及作用,帮助幼儿巩固。
3、如果是两个幼儿互相玩的话,可以让他们边玩边说,比如:(甲:我指我的眼睛乙:我指我的眉毛)让他们可以实物对应。

教学反思:
课堂环节紧凑,幼儿在轻松的环境下享受,由于在游戏过程中,我讲游戏规则不到位,导致幼儿在游戏过程有的捣乱,气氛太过度的活跃,导致我控制不住场面。今后我要加强本班的游戏规则的培养,是幼儿愉快、友好的分享游戏乐趣。

(9)中班游戏教案《送菜忙》含反思

【活动目标】
1、在情景化的游戏中,体验“送菜”的快乐。
2、培养幼儿动作的敏捷性,以及手脚协调一致的能力。
3、能遵守规则玩游戏。
4、遵守游戏规则,体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。

【活动准备】
教具准备:蔬菜玩具若干、场景布置、三个大篮子、红、绿灯。
经验准备:幼儿对蔬菜有一定的知识。

【活动过程】
一、开始部分。
带领幼儿开汽车进入场地。
教师出示红、绿灯:问小朋友看,这是什么?现在小朋友边听歌曲边跟老师做红、绿灯的游戏,好吗?
老师是交通警察,你们是小司机,老师举起红灯,你们就要马上刹车,停下来。我举绿灯,你们就可以开车。小朋友听清楚了吗?那我们就开车出发吧!
(幼儿可以随意在圆圈上随意小跑,教师要纠正幼儿的一些小跑的姿势)

二、基本部分。
游戏“送菜忙”
1、师:刚才我接到小猫菜市场打来的电话,她要请我们小朋友帮忙送些蔬菜过去,小朋友看,去菜市场要经过一条小路(梅花桩搭的小路),走时要小心别掉进小池塘里去了,小路的那边还有一条小沟(用画笔画的长线)小朋友们要跨过小沟,才能到达然后拿好一个蔬菜再按原路返回,送到这边的菜蓝里看看哪一组送的又多又快!
2、教师示范游戏。
3、请个别幼儿示范游戏。
教师小结:蔬菜送完了。我们来问问小猫哪一组送的多。检验送菜情况!
小猫说:“谢谢小朋友,我要给你们送的多的那一组每人送一个小礼物。”
幼儿说:“谢谢小猫”!
4、游戏:萝卜回来了。
幼儿围成圆圈,有一名幼儿拿着萝卜在圈外跑,然后就萝卜放到一个幼儿背后,该幼儿发现后,立即捡起萝卜再跑,悄悄的放置在别的小朋友的背后。

三、结束部分(放松活动)
1、小朋友们帮小猫菜市场送了那么多的菜,也累了,我们来放松放松,教师带领幼儿做放松动作,一二三,拍拍肩,三四五,扭一扭,五六七,拍拍膝,七八九,走一走。
2、小朋友们忙了一天了,回家去吃东西吧!带领幼儿开车进活动室。

教学反思:
游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式,因此,教师应积极地将理念转化为行为,注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣,把握时机及时引导,促使孩子们更深入进行游戏,让孩子在健康游戏中得到更多的发展。

(10)中班游戏教案《金苹果,银苹果》含反思

游戏目标:
发展幼儿注意力和快速反应能力。
遵守游戏规则,体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。
发展幼儿空间辨别能力和空间想象力。

游戏玩法:
两名幼儿相对而坐,都把手放在后面。大家一起边念儿歌边做相应的动作,"金苹果,银苹果,上上,下下,左左,右右,前前,后后,骨碌骨碌锤。"念到最后一个字时,就把右手伸出来,玩"石头剪刀布"的游戏。

教学反思:
游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式,因此,教师应积极地将理念转化为行为,注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣,把握时机及时引导,促使孩子们更深入进行游戏,让孩子在健康游戏中得到更多的发展。

(11)中班游戏教案《表演游戏拔萝卜》含反思

       游戏目标:
  1、在多次感受,边感受边学会表演的基础上,初步要求幼儿人人会表演。
  2、激发幼儿的表演愿望和自信心,初步做到声音较响亮,较大胆地进行表演。
  3、让幼儿懂得团结起来力量大的道理,并体验获得成功的欢快情感。
  4、主动参与活动,体验活动的快乐及成功的喜悦。
  5、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。

  游戏准备:
       准备道具若干

  游戏过程:
  一、引发兴趣,交代任务师:小朋友!今天老师为你们准备了许多大萝卜,数数看是几个?那我们可以来玩什么呢?
  
       二、幼儿练习和表演
  1、教师与幼儿一起讨论如何表演《拔萝卜》。
  2、请能力强的幼儿演一遍。谁愿意先到台上来演?小朋友看看他们谁演的好?
  表演后提问:你们觉得谁表演的好?为什么?请幼儿讲清楚演的好的人及好的地方。教师根据情况给予肯定。
  3、练习表演。
  ①练习每个角色的动作和语言。
  ②练习拔萝卜的不同表情。
  “拔不动。”讲这句时,用发愁的语调讲出。
  “萝卜拔出来了!”讲这句时语调提高,并要拍手蹦跳欢呼。
  4、幼儿分组表演。
  要求:
  ①幼儿互相商量,分配角色。
  ②互相化妆。
  ③每个幼儿用心看,轮到自己出场时再上场。两位老师巡回指导幼儿表演。
  5、说说在表演中发现的问题,讨论为什么那么多人才能把一个萝卜拔出来。
  6、集体拔萝卜表演并提出下次拔萝卜的要求。
  
       三、结束部分
  师:让我们去教其他班的小朋友们拔萝卜。
  提醒幼儿整理好道具,结束。

       教学反思:
       引领幼儿再次深入地进行探索,给幼儿留出探索的余地和延伸的空间。整个活动,给予幼儿较宽松的氛围,教师只是充当了活动中的支持者,鼓励者,合作者,引导者,用心倾听幼儿的表述,并及时的梳理与小结。

(12)中班游戏教案《和筷子做朋友》含反思

  活动目标:
  1.学习使用筷子的方法,发展小肌肉的协调性。
  2.了解筷子的不同外形特征,有乐意使用筷子的愿望。
  3.激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
  4.培养幼儿的尝试精神。

  活动准备:
  筷子每人一双(不同)

  活动过程:
  一、幼儿进入餐厅,认识筷子。
  幼儿进入餐厅后,马上就看到用餐的筷子,由于每位幼儿用的筷子都不一样,引起了幼儿对不同特征筷子的兴趣。在这过程中,教师着重从色彩、材质、造型方面引导幼儿互相观察、交流、概括。知道西方人吃饭用刀、叉,只有我们中国人、日本人、韩国人才用筷子,筷子就是中国人发明的。

  二、游戏:娃娃中餐馆。
  第一盘炒什锦:(有各种蔬菜、荤菜)请小朋友用筷子夹一些蔬菜和荤菜到自己的盘子里。(提醒孩子只能用筷子夹不能用手抓)在进餐过程中,有的幼儿会用筷子夹菜,可有的幼儿怎么也夹不起来。怎么办呢?让会用筷子夹菜的幼儿来传授经验。教师再和幼儿一起将用筷子的方法编成儿歌:小小筷子本领大,吃饭夹菜全靠它;拇指食指和中指,轻轻拿起小筷子;食指中指管外筷,无名指放在里筷下;轻弯食指和中指,夹起饭菜吃得香朗朗上口的儿歌并配上PPT进行演示,不仅生动有趣,也深受幼儿的喜爱。
  第二盘是馄饨:幼儿用刚学会的方法学夹馄饨,数数每人能吃到几个馄饨。让幼儿在吃馄饨的游戏中,巩固练习用筷子的方法。在活动中教师深入观察幼儿的反应和各种表现,关注个别差异,及时帮助有困难的幼儿找到适合的联系方法,体验成功的快乐。
  第三盘是夹豆子比赛:大家在规定的时间内夹豆豆,比比谁夹得又快又好。教师和幼儿共同比赛,达成积极的师幼互动,享受学习探究的乐趣。

  三、大家来评"进餐小明星"。
  最后让幼儿评出今天的"进餐小明星",并说说理由。幼儿都会从用餐技能、礼仪等方面来评。在评的过程中,让幼儿了解用餐时不玩筷子、不用筷子乱翻菜肴、不巧大餐具等等用餐的礼仪。
  
  活动反思:
  将教学过程创设成餐厅游戏的"情境教学",为幼儿提供丰富的生活情境、角色间的情感交融、师生间的积极互动。将活动目标、内容、方法镶嵌在一个丰富多彩的大背景中,能形成以"真"为核心,以"情"为纽带,以"趣"为手段,以"美"为整合,以"周围生活"为源泉的情境教学。
  1. 以"真"为核心--根植幼儿的现实生活。选择与幼儿生活密切的"和筷子做朋友"作为教学内容,紧密联系幼儿的生活实际。真实的情境,使孩子们能身临其境、如鱼得水。
  2. 以"情"为纽带--达成师生的情感交融。建立亲密无间的师幼关系是教学强有力的纽带。活动中,教师为幼儿营造共同进餐的平等又融洽的师幼合作关系,并努力将自己的情感体验传导给幼儿,以自己真切的情感激起幼儿的情感。情感交融反映了师幼之间既悦纳自己,又接纳了对方,在共同参与教学活动中相互合作,达到情感上的沟通,融洽,形成积极和谐的师生关系。
  3. 以"趣"为手段--促进积极的师幼互动。幼儿喜欢通过假想的语言、动作、表情来参与各种有趣的教学活动。创设"娃娃中餐馆"这个带有鲜明主题的、连续的、持久的、丰富的情境,能吸引幼儿的注意力,使幼儿在"情境-幼儿-教师"三者之间形成相互推进、多向折射的心理场。在这样的磁场环境中,三者之间相互吸引、相互促进。活动中,教师为幼儿创造出足够的思维空间和练习空间,运用多种形式激发幼儿参与活动。一方面抓好教学的个性学习,让他们自己去想想、说说、练练;另一方面通过小组讨论,人人又说又练,做到教师和所有幼儿的充分活动,达成积极的师幼互动,充分享受探究的乐趣。
  4. 以"美"为目标--实现有效的教学整合。"教学既是科学又是艺术",教学要像艺术那样吸引幼儿。在教学中,我们创设美的场景,美的画面并配合儿歌音乐,将场景、游戏、情感、行为、语言融为一体……以"美"为突破口,以"美"为追求的境界,一方面利用美,另一方面进行"美"的熏陶感染。在"娃娃中餐馆"的情景中,让幼儿欣赏各种不同特征的筷子,并自己尝试使用筷子,使双手的动作更加优美协调。在进餐的过程中,了解安全常识和基本礼仪,学习怎样做个"行为美" 的文明人。修改后的活动充分体现活动目标的整合之美、活动过程的情景之美,活动手段的多样之美。
  活动难度不断提升,符合循序渐进的原则,让幼儿在进餐游戏中不断操作练习。

(13)中班游戏教案《走迷宫》含反思

  活动目标
  1. 喜欢走迷宫体会成功的喜悦。
  2. 掌握走迷宫的一般方法,学会检查。
  3. 考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。
  4. 在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。
  5. 通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。

  教学重点、难点
  1.幼儿会认读数字1------7.2.幼儿用书,不同大的迷宫图各一张

  活动准备
  1.让幼儿复习数数
  2.将幼儿进行分组

  活动过程
  一.感知了解
  <一>.接示课题。引发兴趣
  < 二.>.引导幼儿复习了解走迷宫的方法
  1.出示迷宫图,让幼儿感受迷宫的结构,让幼儿数一下一共有几条路
  2.请幼儿上来先找一下入口和出口,再试着走迷宫
  3.老师在幼儿尝试的过程中启发幼儿了解走数字迷宫的要求
  4.带领幼儿分析遇到岔路口高如何进行选择
  5.根据方法检查幼儿是否走正确
  <三>,分组操作
  1教师介绍不同的迷宫图让幼儿根据兴趣进行选择。老师讲解活动内容和玩法
  2.幼儿分组操作教师巡视指导,重点指导能力较差的小组

  二.交流归纳
  1.展示结果,小组间相互交流检查
  2.展示个别幼儿的作业。
  3.集体讨论修正

  三.讨论归纳走迷宫的方法

  教学反思
  在整个教学活动中孩子们都以极高的兴趣在进行参与,通过活动幼儿能较好的掌握走迷宫的一般方法,并且能正确的找到路线,在整个活动中孩子们有极大的自由操作的空间和时间,并且在此过程中组内成员间学会了互相交流讨论在此过程中孩子们获得了极大的满足感和成功感,空间智能也得到了提高。
  如果在重新上这节课,我会让孩子们尝试自己设计迷宫在和孩子们一起搭建迷宫并且培养幼儿学会检查。

  活动设计背景
  中班幼儿的有意注意时间很短,这节课是走迷宫,它能有效的提高幼儿的有意注意和对空间的把握,帮助幼儿学会整体观察和思考,并在游戏活动中学会互相帮助以及勇于挑战的品质,在以前的数学课中我班幼儿也进行过走迷宫的活动但是孩子们的能力差距很大很多幼儿在活动进行中不知不觉就迷路了有的孩子差不多每条路都试走完才能找到正确的路线,在此过程中一部分幼儿会失去耐心。今天有准备了一节走迷宫的活动课讲数学活动融入走迷宫的游戏中希望孩子们在学习之余提升自己的经验找到好的方法。

(14)中班游戏教案《袋鼠送报》含反思

  活动目标:
  1、初步掌握行进跳的本领。
  2、喜欢参加游戏活动,在游戏中能遵守一定的规则。
  3、体验运用学到的本领,帮助他人并从中得到快乐的情感。
  4、培养幼儿乐观开朗的性格。
  5、能认真倾听同伴发言,且能独立地进行操作活动。

  活动重难点:
  幼儿掌握行进跳的要领;遵守游戏规则。

  活动准备:
  1、袋鼠胸卡同教师与幼儿人数相同,废旧报纸若干。
  2、场地布置。
  3、音乐

  活动过程:
  一、准备部分--做宝宝热身操教师扮演袋鼠妈妈,幼儿扮演袋鼠宝宝跟着音乐做"宝宝热身操"活动身体。

  二、基本部分
  (一)学习行进跳妈妈:宝宝们,今天天气真好,我们一起去公园玩吧。
  1、妈妈带着宝宝一起行进跳。
  妈妈:到喽,宝宝们休息一下。妈妈刚才发现有的宝宝跳的真好,又轻又快,我们请他来跳一跳,大家可要看请楚他是怎么跳的哦。
  2、个别袋鼠示范跳,其他袋鼠观察。
  妈妈小结:双腿屈膝,双脚用力跳起,前脚掌轻轻落地。
  (二)袋鼠继续练习行进跳。
  1、妈妈带着袋鼠宝宝走直路(练习在直线上行进跳)。
  2、妈妈带着袋鼠宝宝走弯路(练习在直线两侧行进跳,注意不踩到直线),纠正个别袋鼠的动作。
  3、游戏"袋鼠送报"
  (1)创设情境:妈妈的手机响了,妈妈接电话。
  (2)介绍游戏的玩法。
  妈妈:宝宝们,刚才妈妈接到电话,邮递员叔叔生病了,要我们帮忙送报,你们愿意吗?邮递员叔叔说送报时一定要顺着路上的标记走,这样才能把报纸送到小动物的家。还要注意注意安全,不能撞到别人哦。现在请宝宝们每人拿份报纸上路,我们来比一比谁跳的又轻又快,最先把报纸送到小动物的家。
  (3)袋鼠分成两队,游戏2--3遍。
  妈妈观察袋鼠行进跳的情况,提醒小袋鼠跳时要轻轻落地。

  三、结束部分--跟着音乐做放松动作。
  妈妈:宝宝们真能干,把报纸都送完了。有点儿累了吧,我们一起来放松放松。
  1、幼儿随音乐做放松运动。
  妈妈:天色不早了,宝宝我们也该回家了。
  2、幼儿整理物品,列队回活动室。

  健康活动《袋鼠送报》说课稿
 说教材《纲要》明确要求:"幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。"袋鼠在我们日常生活中并不常见,但在电视上,图书中幼儿经常能见到,也比较喜欢。在认识了袋鼠的外形特征和生活习性后,再进行本次教育活动,幼儿兴趣更浓。
  活动的目标:
  是教育活动起点和归宿,对活动起着导向作用。健康总目标的第四条"喜欢参加体育活动,动作协调、灵活。"所以我把目标定为:
  1、初步掌握行进跳的本领。
  2、喜欢参加体育活动,在游戏中能遵守一定的规则。
  说教法我用语言示范和动作示范来表现袋鼠跳--行进跳;在老师的指导下练习使他们掌握行进跳。
  说流程直接导入活动激发幼儿想参与后动的愿望,再进行示范让幼儿在不同位置上练习行进跳,在练习中老师及时提醒幼儿纠正动作,最后以情境导入进行"袋鼠送报"的游戏。

  活动反思:
  以情境贯穿活动,幼儿兴趣很浓,气氛也很轻松、活跃,达到了预期效果。但也存在问题,如在示范环节中,我的示范太少,示范的位置不是很合适;放松活动的重点没有放在膝盖部分。在以后的教学中,我要全面思考,争取将教育活动开展更成功。

(15)中班游戏活动教案《堆馒头游戏》

  教学目标:
  1、帮助幼儿进一步提高迅速串接儿歌及仿编儿歌的能力。
  2、要求幼儿愉快地参与游戏活动,并遵守游戏规则。
  3、引导幼儿和同伴协调、友好地共同游戏。
  4、能积极参加游戏活动,并学会自我保护。
  5、幼儿可以用完整的普通话进行交流。

  教学重、难点:
  在本次活动的目标中提到:帮助幼儿进一步提高迅速串接儿歌能力,这是本次活动的重点。根据幼儿的语言发展情况,我确定本次活动的难点是:仿编儿歌。

  活动准备:
  实物教具:小馒头七个、ppt

  教学过程:
  (一)播放有美味食物图片的幻灯片,激发幼儿的兴趣。
  师:"小朋友们,今天呀,老师给你们带来了好多食物宝宝,我们一起来看看,看看你们是不是都认识这些食物宝宝!"播放幻灯片,提问小朋友是不是吃过这些食物,喜不喜欢吃。

  (二)了解儿歌内容及相关游戏规则。
  师:"呀,对了,老师还带来了另一个小妹妹朵朵!她想要请你们猜猜她喜欢吃什么食物~我们来仔细看一看、听一听她到底喜欢吃什么呢?"
  1、播放视频让孩子根据自己对视频的理解来猜猜朵朵喜欢吃什么食物,并熟悉儿歌。
  师:"看完了这个动画,你们猜出来了吗?"师:"你们是怎么猜出来的呢?"当孩子回答出,是听儿歌猜出来时,教师引导孩子跟着视频一起大声读一遍。
  2、(出示小馒头)"除了朵朵爱吃馒头,老师也很爱吃馒头,我还喜欢一遍唱儿歌一边玩堆馒的游戏头呢!"边堆馒头边唱歌
  3、今天呀,老师去买馒头的时候馒头已经卖光了,所以你们不能玩这个游戏了(遗憾的表情),但是(突然很高兴)我想了一个办法,我们可以用我们的小手来当做馒头玩这个游戏!

  (三)游戏
  1、示范:请两个幼儿与老师一起做游戏
  2、幼儿轮流接念儿歌,边伸出右手做四指握拳,拇指向上的动作;第一人伸出手后,第二人握住第一人的拇指,依次叠放堆积。
  3、儿歌念完后,手在在最上面是幼儿为胜利者,下次游戏活动由他领先开始。
  4、提醒幼儿注意倾听前面幼儿念的儿歌,不能随意重复、乱改儿歌的结构。

  (四)尝试仿编儿歌。
  (1)幼幼两两结伴游戏,进一步理解游戏玩法与规则。
  (3)引导幼儿尝试仿编,进一步拓展游戏玩法。
  师:刚刚小朋友们都堆了好多好多美味的馒头,那我们再想想除了堆馒头,还可以堆什么呢?它是什么味道的?在儿歌里,可以怎样说?嗯…老师喜欢吃水果,我先来遍一个!
  示范仿遍:堆葡萄、堆葡萄,葡萄堆得高,葡萄堆得好,个儿小小,味道好,吃得大家哈哈笑!

  (五)引导孩子自主游戏,进一步仿编儿歌。
  (1)请幼儿以小组为单位,围圆自主开展游戏,教师巡回观察、指导,鼓励幼儿继续仿编儿歌。
  (2)师幼共同交流游戏感受,结束活动堆馒头堆馒头,堆馒头,馒头堆得高,馒头堆得好,香喷喷,甜蜜蜜,吃得大家笑哈哈。

(16)中班游戏教案《纸箱游戏》含反思

  活动目标:
  1、运用纸箱锻炼幼儿的爬和平衡的能力。
  2、鼓励幼儿勇敢地参与活动,培养幼儿创造性解决问题的能力。
  3、愿意与同伴、老师互动,喜欢表达自己的想法。
  4、能遵守规则玩游戏。

  活动准备:
  1、每人一只纸箱(苹果箱)
  2、地雷(用报纸团成)
  3、纸篓(4只)

  活动过程:
  —、纸箱连接成小火车,幼儿随音乐进入场地
  1、 师:今天我们就来玩一个“小小jiefangjun”的游戏。
  2、 幼儿听音乐进行队列训练。
  3、辅助练习:①了望、②摇船、③燕式平飞、④高抬腿

  二、纸箱游戏的练习
  1、 背好行李(苹果箱)出去演习。
  2、 第一次演习(练习爬)。
  ①你们看这里有条河很深,我们怎么过河呢?
  ②请幼儿自由商量,教师进行启发幼儿说出用背上的纸箱折平摆放在河面上搭成一座桥。
  ③幼儿压平纸箱搭成桥。
  ④请幼儿做示范,教师分析动作,提出指导要点,(两手撑地,两膝着地,手脚协调)幼儿进行练习二次。
  3、 第二次演习
  ①现在我们又遇到了沼泽地了。
  ②教师指导:脚踩砖块上快速向前跑要踩在砖块上快速向前走,幼儿练习二次。
  4、 第三次综合演习(排地雷)
  ①刚才我们进行了演习,现在有一个任务,沼泽地里有许多“地雷”要我们去排除。
  ②幼儿想办法排地雷要求不能掉到沼泽地下去,站在砖块上弯腰拾地上的“地雷”,爬过桥把地雷放到安全区。
  ③幼儿进行比赛,弯腰拾地雷不能掉到沼泽地下去在爬过河把地雷放到安全区。

  三、放松活动:
  1、 幼儿互相欢呼胜利的喜悦,教师对幼儿进行表扬与鼓励。
  2、 幼儿听音乐互相做“捶背”操。

  延伸活动:
  在体育活动区角中提供各种大小不同的纸箱,让幼儿进行各种动作及体能的练习。

  教学反思:
  整节课注重了每个孩子的参与、尝试。整个过程中,孩子的兴趣很高,积极主动,表现出很好的合作和团队精神。老师为孩子营造了一个宽松自主探索范围,幼儿充分的体验了自主乐趣。在摆放教具(纸箱)布局要恰当,预防幼儿在活动受伤。

(17)中班游戏课教案《大纸箱变变变》含反思

  【活动目标】
  1、喜欢用大纸箱做游戏,感受角色扮演的乐趣。
  2、尝试探索大纸箱的新玩法。享受较色扮演的乐趣。
  3、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。
  4、发展幼儿思维和口语表达能力。

  【活动准备】
  大纸箱若干、背景音乐。

  【活动过程】
  一、听音乐进入活动场地,宝贝们看一看我们的活动室里有什么啊?--发现纸箱。

  二、出示大纸箱说说它的用途。(激趣导入,自然过渡到游戏环节)我们的纸箱有什么用啊?(装菜,装奶、装玩具等)今天我们用纸箱变个魔术,让它跟我们一起做游戏好不好?
  纸箱能变成什么跟我们一起游戏呢?只要你能想得到老师就能给你变出来。变变变,变变变(汽车、毛毛虫、火车、电脑、电视、呼啦圈、凳子、鼓等及表演)纸箱变汽车,做小司机开汽车的游戏。大纸箱变变变,小朋友们仔细看!大纸箱放放好,小手要把箱扶牢,小腿轻轻抬,慢慢走进来,小心蹲下身,快快藏起来!(在游戏的同时了解简单的交通秩序)

  三、认识小鸡美美原来我们的纸箱能跟我们做这么多的游戏,刚刚都是宝贝们想的游戏,老师这还有一个跟纸箱玩耍的游戏呢,你们想不想玩?
  游戏:"小鸡出壳"
  1、大纸箱放放好,小手要把箱扶牢,小腿轻轻抬慢慢走进来,小心蹲下身快快藏起来!小鸡小鸡多大了,伸伸脑袋出来了;小鸡小鸡多大了,拍拍翅膀出来了;小鸡小鸡多大了,两条小腿出来了;小鸡小鸡多大了,高高兴兴蹦出来了。
  2、小鸡是怎么从蛋壳里出来的?先伸伸脑袋出来了;然后呢,拍拍翅膀出来了;再然后呢,两条小腿出来了,最后小鸡才高高兴兴的蹦出来。
  3、请幼儿提问"小鸡小鸡多大了",回答边玩"小鸡出壳"的游戏4、分别请几个幼儿玩游戏,教师和其他幼儿一起念儿歌。

  四、结束、今天,纸箱跟我们玩了这么多游戏我们带它们出去放松一下吧!

  教学反思:
  整节课注重了每个孩子的参与、尝试。整个过程中,孩子的兴趣很高,积极主动,表现出很好的合作和团队精神。老师为孩子营造了一个宽松自主探索范围,幼儿充分的体验了自主乐趣。在摆放教具(纸箱)布局要恰当,预防幼儿在活动受伤。

(18)中班游戏教案《一起玩报纸球》含反思

  活动目标
  1、运用报纸玩各种游戏,练习运动技能。
  2、学习与他人配合进行游戏。
  3、体验游戏的乐趣。
  4、增强合作精神,提高竞争意识。
  5、培养幼儿的自信心,正确对待输赢,有良好的心理素质。

  教学重点、难点
  1、运用报纸玩各种游戏,练习运动技能。(重点)
  2、学习与他人配合进行游戏。(难点)

  活动准备
  自制挂图一张、猴子头饰一个、金箍棒一根、报纸若干份、纸箱两个、塑料袋两个。

  活动过程
  一、音乐进场,热身操----《我真的很棒》。

  二、角色扮演,活动身体。
  1、师:“ 你们看我是谁 ”? (戴上猴子头饰耍动作)
  生:“ 孙悟空 ”。
  2、师:“ 对,我是花果山水帘洞的齐天大圣 ---- 孙悟空,我有火眼金睛、72变,还有一样很厉害的宝物,你们猜猜是什么”?(出示纸棒问:“咦!这是什么?”)
  生:“ 金箍棒 ”。
  师:“ 小朋友们真聪明,答对了。你们知道吗,金箍棒不仅能打妖怪,消灭怪兽,还是我们锻炼身体的好伙伴呢”。
  3、现在就请你们跟着我老孙一起来做动作吧:耍棒、眺望、挠痒。
  4、师:“ 你们知道老师手中的这根金箍棒是用什么做成的吗”?
  生:“ 报纸”。
  师: “对了,那请小朋友们想一想,报纸除了可以做成金箍棒还能做出什么玩具呢?(幼儿自由讨论回答)

  三、教师小结:报纸的用途可大了,不仅可以做成报纸球、纸棒、纸棍、还有魔法棒等等,还可以制作很多玩具。今天就让我们一起来学习这一课----《一起玩报纸球》,看看它都有哪些玩法?
  1、出示挂图,请幼儿看图说一说,图中共介绍了几种有趣的玩法?他们是分别是怎样玩的?
  2、我们也一起动手来制作吧。(教师先示范制作报纸的各种玩具,并说明需要注意的事项;再请幼儿尝试自己动手制作报纸玩具,体验动手的乐趣。鼓励幼儿发挥创意制作与老师不一样的玩具)

  四、我们一起和报纸玩游戏(在音乐声中以分组的形式进行)。

  五、结束语:今天我们利用报纸玩游戏玩得真开心,那么请小朋友们回家也和你们的家人一起制作报纸玩具,并将一些新的玩法带回幼儿园和同伴一起分享,好吗?

  教学反思
  1、本节课幼儿的趣味性很浓,个个都积极动手参与制作。
  2、在玩游戏的过程中,幼儿都很兴奋,很开心,但与同伴合作的过程个别幼儿有争抢的现象,配合得不是很好。所以在以后的教学过程中要增强幼儿的合作意识。

(19)中班游戏教案《美丽的花园》含反思

  活动目标
  1、让幼儿体验共同游戏的乐趣,感受成功的喜悦。
  2、引导幼儿能围绕主题,运用多种材料,提高幼儿围合拼搭、拼摆、延长的技能。
  3、鼓励幼儿尝试与同伴分工合作,并能在游戏中友好相处。
  4、通过这次游戏促进幼儿身体的协调性和灵活性。
  5、增强思维的灵活性。

  重点难点
  幼儿能运用多种材料,进行围合、拼搭、拼摆、延长的技能。

  活动准备
  用绿色塑胶垫布置场景;公园、围墙栅栏、小路的图片;各种结构材料、若干辅助材料(牙膏盒、一次性筷子、果冻盒)

  活动过程
  一、谈话导入,引起幼儿的兴趣。
  1、今天老师带小朋友参观了公园,公园里都有什?
  2、老师分别出示公园、小栅栏、小路的图片让幼儿欣赏,加深幼儿的记忆。

  二、示范讲解。
  1、如果小朋友是小小建筑师,你会建一个什么样的公园呢?你会为公园里添上哪些东西呢?
  2、介绍此次建构的材料。
  3、提出建构游戏的要求。

  三、幼儿建构,教师指导。
  1、幼儿自由分组,选择自己喜欢的材料进行建构。
  2、老师指导幼儿选择和使用不同类型的建构材料进行建构。
  3、让幼儿将搭好的物体摆放到指定的地方。

  四、欣赏与评价
  请幼儿一起欣赏建造好的公园,并说说为自己建造的公园里添了哪些东西。

  教学反思
  幼儿在活动中首先能对活动的内容感兴趣,能积极大胆地进行建构,活动中大部分幼儿能用一些辅助的材料建造小路、设置小栅栏、拼插各中大型玩具及设施,想象力丰富,布局较合理。个别幼儿需要老师的指导与帮助,活动中老师应在引导幼儿建构的同时,提醒启发幼儿更多的创造力,在肯定个别幼儿的独特成果时,要鼓励幼儿互相合作取得更大的收获,以激发幼儿创作的积极性。

(20)中班游戏教案《小老鼠打电话》

  活动目标:
  1、在小老师打电话的情景中,能进行有节奏的对话,并初步学唱歌曲。
  2、感受歌曲诙谐幽默的特点,能听着音乐游戏。
  3、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。
  4、欣赏歌曲,感受歌曲活泼有趣的特点。

  活动准备:小猫头饰、多媒体

  活动过程:
  一、歌曲:打电话
  ----听,是什么声音?电话铃响了,让我们一起去接电话。(复习歌曲《打电话》)
  二、学习歌曲《小老鼠打电话》
  ●理解第一段歌词,学着有节奏的对话。
  ----瞧,这是谁?小老鼠也在打电话。它为什么要打电话?让我们仔细的听一听。
  1、倾听歌曲第一遍
  提问:
  ----小老鼠为什么要打电话?什么叫过家家?
  ----它是怎么打的?电话号码是多少?
  让我们再来听一听:54 0 |32 0 |6 7 | 8— |(多媒体出示节奏谱)
  2、倾听歌曲第二遍
  ----提问:小老鼠是怎样来邀请朋友的?朋友又是怎么回答的?
  3、多媒体出示图谱,教师示范有节奏的对话。
  4、鼓励幼儿跟着老师学习有节奏的对话。
  5、老师扮演小老鼠,请幼儿有节奏的和老师对话。
  6、请幼儿扮演小老鼠和老师有节奏的对话。
  7、鼓励幼儿能跟着老师学唱歌曲的第一段。
  ●欣赏学习第二段音乐
  1.你们猜猜,小老鼠的朋友是谁?
  2.看,它的朋友走来了(音乐开始,教师猫走表演)—喵。
  3.小老鼠看见猫会怎么样?谁来学学小老鼠。鼓励幼儿大胆想象,并用动作来表现。(教师请个别幼儿上台表演,集体模仿)
  4.小老鼠的朋友怎么会是猫呢?(鼓励幼儿想象。)
  5.教师唱第二段。噢!原来是小老鼠把电话号码打错了。你们平时在打电话的时候可千万别把电话号码打错了。
  三、完整欣赏音乐并学唱歌曲《小老鼠打电话》
  引导幼儿完整倾听并富有表情地演唱。
  四、玩游戏:小老鼠打电话(进一步复习巩固歌曲)
  1.介绍游戏玩法:
  游戏有两个角色,一名幼儿(教师)扮演猫,其他扮演小老鼠,演唱并表演完歌曲之后,听到猫大叫一声后小老鼠才可以表现出害怕的样子和逃跑。
  2.提示:小老鼠怎么逃才能不让猫抓住?
  3.幼儿进行两次游戏。

  本节活动,老师选择了“小老鼠打电话”这个充满情趣、童趣,也富有情节的歌曲作为中班孩子音乐活动的内容。里面小老鼠把电话号码打错了这件事情,孩子们在生活当中也时常会碰到。活动的设计上,教师以传统的听赏歌曲导入,教师选用了图谱诠释的方法来达成教学目标整节课比较好地达成了教学目标,请老师们围绕下面两个问题展开讨论:
  讨论话题:
  1、本活动的重难点有哪些?教学的目标定位是否确切?
  2、图谱的运用在教学中有哪些作用?图谱设计是否科学合理?