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幼儿园中班下学期语言教案《秋天的颜色》含反思

时间:2020-07-13字体大小:A-A+

中班下学期语言教案《秋天的颜色》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中,让幼儿尝试根据散文诗的句式结构仿编单句散文诗,学习朗诵散文诗,理解、感受散文诗所表达的秋天的多姿多彩,产生对秋天的喜爱之情,让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象,快来看看幼儿园中班下学期语言《秋天的颜色》含反思教案吧。

幼儿园中班下学期语言教案《秋天的颜色》含反思

活动目标
1.学习朗诵散文诗,理解、感受散文诗所表达的秋天的多姿多彩,产生对秋天的喜爱之情。
2.尝试根据散文诗的句式结构仿编单句散文诗。
3.让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。
4.引导幼儿细致观察画面,激发幼儿的想象力。

活动准备
1.幼儿观察过秋天的树木、花朵、水果等景色和物品。
2.《秋天的颜色》语言CD、教师教学资源、教学挂图。
3.绘有蓝天、白云背景的大图纸,彩色记号笔。
4.幼儿学习资源③第1页。

活动过程
1.分享“找秋天”的收获,说说自己找到的秋天的颜色。
前几天我们一起去找秋天,想一想,你找到的秋天是什么的颜色的?从哪里找到的?
2.观看《秋天的颜色》教师教学资源,感受、理解散文诗所表达的秋天的多姿多彩,学习朗诵散文诗。
(1)观察教师教学资源,完整欣赏散文诗一遍,请幼儿说说:谁告诉了我们秋天的颜色?它们是怎样说的?
(2)逐一观察教师教学资源,理解散文诗的内容。
为什么小草说秋天是黄色的?(以此类推)大地为什么说秋天是多彩的?
小结:小草到秋天会变黄,枫叶到了秋天才变红,白菊花在秋天开放,松树是一年四季常绿树。大地因为有了这么多颜色,所以就变成了绚丽多彩的。
(3)引导幼儿讨论:为什么小草要轻轻地说?枫叶要沙沙地说?松树大声地说?大地骄傲地说?尝试用不同的声音和语气学说小草、枫叶、菊花、松树、大地的话。
(4)教师、幼儿跟随教师教学资源,一起有感情地朗诵散文诗。
3.根据诗歌的句式结构,仿编单句散文诗。
(1)启发幼儿思考:秋天还有些什么颜色?是谁告诉我们的?教师示范创编:“我问葡萄,葡萄轻轻地告诉我:秋天是紫色的。”
(2)鼓励幼儿大胆说出自己的想法,创编诗歌,教师用简笔画的形式记录幼儿创编出的内容。
(3)引导幼儿把自己想出的内容编入散文诗中,并一起朗诵新编的散文诗。

活动延伸:
1.进餐、午睡前轻声朗读或播放配乐散文诗《秋天的颜色》请幼儿听赏,进一步理解散文诗的内容,感受散文诗优美的意境。
2.用绘画、剪贴等不同的形式继续创编散文诗,并与同伴进行交流。

教学反思:
幼儿获得知识总是从已有经验进行转移的。因此,我们在学习这篇诗歌时,主要采用了讨论法,联系法、游戏法。

小百科:秋季的气温会逐渐下降,但是一般较冬季缓慢。由于干湿状况的差异,不同地区会出现阴冷多雨,或干燥凉爽的气象状况。在较冷的深秋,由于昼夜温差大,白天蒸腾的水汽会在夜间凝结,或为露,或为霜。