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幼儿园中班语言优秀教案《大小鸟》含反思

时间:2020-01-03字体大小:A-A+

中班语言优秀教案《大小鸟》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中,让幼儿在看看、问问、议议中,感知故事内容,体会同伴间的友好情感,感受角色形象的可爱和奇特,能用较完整的语言表述有趣的情节,体验自主、互相学习的快乐,快来看看幼儿园中班语言优秀《大小鸟》含反思教案吧。

幼儿园中班语言优秀教案《大小鸟》含反思

  【活动目标】
  1、感受角色形象的可爱和奇特,能用较完整的语言表述有趣的情节。
  2、在看看、问问、议议中,感知故事内容,体会同伴间的友好情感。
  3、体验自主、互相学习的快乐。
  4、能分析故事情节,培养想象力。
  5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

  【活动准备】
  1、图四幅(上课、游戏、午睡、学飞行)。
  2、“上课、游戏、午睡、学飞行”的子卡。

  【活动过程】
  一、创设语言情境,激发兴趣。
  1、创设情境。
  “鸟妈妈要生蛋了,鸟爸爸每天给鸟妈妈吃好多的东西……生出了一只很大的鸟,于是就给宝宝取了个名字叫大小鸟!”
  2、引导讨论。
  “鸟妈妈为什么要叫他大小鸟呢,到底是只大鸟,还是小鸟呢?”

  二、借助图书图片,感知交流。
  1、自主看书,感知内容。
  教师分组指导幼儿阅读图书。
  2、提问讨论,互助学习。
  “刚才,你们在看图书的时候有什么地方看不懂吗?”
  “哪个小朋友能解答他的疑惑?”
  3、选择图片,大胆讲述。
  “小小鸟为什么要坐在大小鸟的身上上课?坐在大小鸟的身上感觉怎么样?”
  “游戏时大小鸟和小小鸟是怎样玩的?你能用有的……有的……还有的……来说一说吗?”
  “大小鸟飞不上天,小小鸟会对他说些什么?做些什么呢?”

  三、完整感知情节,拓展想象。
  1、引导幼儿完整讲述故事。
  2、拓展想象。
  “你喜欢大小鸟吗?为什么?”
  “成为老师的大小鸟和小小鸟们在幼儿园还会发生什么事情呢?”

  【活动反思】
  首先,从我揭示大书题目的时候,幼儿就对题目《大小鸟》感兴趣了,到底是大鸟还是小鸟呢?幼儿要紧往下看了。活动的过程中,我不是单一的带领幼儿一页一页地看过去,而是先让幼儿自己看,发现疑问之处后提出来,再请其他幼儿来帮助解答,这样可以激发幼儿看书的兴趣,看的也比较仔细。当然,老师也会参与过渡、总结的环节。最后拓展想象,长大后的大小鸟、小小鸟还会发生什么事?幼儿自由发挥,用自己的语言进行完整表述。这样的课堂气氛很好。

小百科:鸟,又称作鸟儿。定义:体表被覆羽毛的卵生脊椎动物,鸟的主要特征是:身体呈流线型(纺锤型或梭形),大多数飞翔生活。