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幼儿园中班语言教案《遛一遛》含反思

时间:2020-11-20字体大小:A-A+

中班语言教案《遛一遛》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中,让幼儿感受儿歌的韵律美,体验活动带来的乐趣,借助课件和游戏情景理解、记忆儿歌,初步学会有节奏地边朗诵儿歌边做声势动作,喜欢欣赏儿歌,会大胆地朗诵,快来看看幼儿园中班语言《遛一遛》含反思教案吧。

幼儿园中班语言教案《遛一遛》含反思

教材分析:
《遛一遛》这一素材具有以下特点:
1.该作品朗诵起来富有节奏,充满韵律美,易引起幼儿的兴趣。
2.作品形象鲜明突出,情节幽默诙谐,充满童趣,幼儿较感兴趣,容易理解、记忆。
3.通过游戏,幼儿能学习一些小动物的叫声。
4.游戏能让幼儿在轻松愉快的氛围中了解体会到做事要仔细,不要粗心大意。
5.符合幼儿的年龄特点和学习特点。

活动目标:
1.借助课件和游戏情景理解、记忆儿歌,初步学会有节奏地边朗诵儿歌边做声势动作。
2.感受儿歌的韵律美,体验活动带来的乐趣。
3.喜欢欣赏儿歌,会大胆地朗诵。
4.了解儿歌的含义。

活动准备:
《遛一遛》课件

活动过程:
(一)导入活动:出示课件--《遛一遛》
教师:小朋友们,你们看看屏幕上这张图片上有什么吗?那你们知道这个地方是哪里吗?(设置悬念,激发幼儿兴趣)你们想不想跟着老师去这座美丽的城市里遛一遛呢。
根据幼儿的回答引出课题。

(二)第一次观看《遛一遛》课件,初步感受儿歌的趣味性。

(三)学习儿歌前半部分:
1.教师结合示范儿歌第一句:一天,我走路去城里,路上遇到了一只猫,你知道那只猫说了什么吗?"喵,喵,喵。"
2.通过提问的方式引导幼儿知道小动物的声音;
3.幼儿模仿念儿歌,学小猫的叫声,带动幼儿的学习兴趣。
4.教师边朗诵儿歌边做声势动作,幼儿模仿。
5.教师结合示范儿歌第二句:一天,我走路去城里,路上遇到了一头猪,你知道那头猪说了什么吗?"嗷,嗷,嗷。"
6.通过提问的方式引导幼儿知道小动物的声音;
7.幼儿模仿念儿歌,学小猪的叫声,带动幼儿的学习兴趣。
8.教师边朗诵儿歌边做声势动作,幼儿模仿。

(四)学习儿歌的后半部分:
1. 教师结合示范儿歌第三句:一天,我走路去城里,路上遇到了一头牛,你知道那头牛说了什么吗?"哞,哞,哞。"
2.通过提问的方式引导幼儿知道小动物的声音;
3.幼儿模仿念儿歌,学小牛的叫声,带动幼儿的学习兴趣。
4.教师边朗诵儿歌边做声势动作,幼儿模仿。
5. 教师结合示范儿歌第四句:一天,我走路去城里,(教案出自:快思教案网)路上遇到了一只鸟,你知道那只鸟说了什么吗?"叽,叽,叽。"
6.通过提问的方式引导幼儿知道小动物的声音;
7.幼儿模仿念儿歌,学小鸟的叫声,带动幼儿的学习兴趣。
8.教师边朗诵儿歌边做声势动作,幼儿模仿。
9.教师:小朋友们,老师刚才带你们念了儿歌,现在你们的心情怎么样?你们喜欢儿歌里的哪句话?

(五)利用课件--儿歌图片,巩固学习儿歌,感受儿歌的韵律美。

(六)边念儿歌边做游戏教师带领幼儿拍手边念儿歌边玩游戏。

附作品:
《遛一遛》
一天,我走路去城里,路上遇到了一只猫,你知道那只猫说了什么吗?"喵,喵,喵。"一天,我走路去城里,路上遇到了一头猪,你知道那头猪说了什么吗?"嗷,嗷,嗷。"一天,我走路去城里,路上遇到了一头牛,你知道那头牛说了什么吗?"哞,哞,哞。"一天,我走路去城里,路上遇到了一只鸟,你知道那只鸟说了什么吗?"叽,叽,叽。"

教学反思:
这一话题,孩子们比较感兴趣,都愿意积极参与到活动中去,达到了预期的效果。能积极回答老师的问题,但在幼儿讨论的这个阶段,我应该创设情景,让幼儿体验。

小百科:遛,一个动词,表示与行走有关,可以指顺着边缘进行运动,也可以指牵着牲畜慢慢走。