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幼儿园小班音乐公开课教案《猴子爬树》含反思

时间:2021-09-14字体大小:A-A+

《小班音乐公开课教案《猴子爬树》含反思》这是优秀的小班音乐教案文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助!

幼儿园小班音乐公开课教案《猴子爬树》含反思

 设计意图:
《猴子爬树》是一首节奏鲜明、旋律简单、篇幅短小的乐曲。小班幼儿已经能够初步感知、理解简短乐曲,但是受其生理和心理发展水平的影响,对音乐作品的感受和理解还不够完善,记忆也很不精确。所以,一般不能用语言较好地表达对作品的感受,他们常用的创造性手段往往是自身的动作。因此我设计了本次活动小班音乐游戏《猴子爬树》。
本次活动中我主要鼓励幼儿用创编、模仿动作来表达他们对作品的理解。我注重活动的游戏化、情景化,让幼儿在上树、摘果子、下树等情境中反复感受音乐旋律,学习分辨音乐上、下行,真正做到玩中学、学中乐,从而体验音乐游戏的快乐。
活动目标:
1.倾听音乐旋律,感受音乐的变化,并能做出相应的动作。
2.尝试创编猴子上下树的动作,表现猴子的顽皮、灵巧。
3.能在集体面前大胆发言,积极想象,提高语言表达能力。
4.能认真倾听同伴发言,且能独立地进行操作活动。
活动准备:
知识经验准备:已有听辨音乐上、下行的经验。
物质材料准备:《猴子爬树》分段、完整音乐;一只猴子;图片若干;音乐《给宝宝的礼物》。
活动过程:
一、快慢游戏,感受乐曲旋律。
1.进行"快慢游戏"。
"当你听到的音乐是很慢的,请你跟着音乐有节奏的拍拍小手。当你听到的音乐是很快的时候请你双手握拳在胸前旋转。"
2.引出主题。
"我们的声音把小猴子也吸引来了。我们一起和小猴打个招呼吧。
二、感知音乐,创编相应动作。
1.感受、表现A段音乐。
(1)感受A段音乐。
"听,这段音乐是小猴在干吗?"
(2)幼儿自由创编。
"那小猴是怎么爬树的呢?谁来试一试?"
"除了这样爬树还可以怎么爬树呢?我们一起来爬一爬吧!"
小结:原来,小猴是一步一步、慢慢地、有节奏地从树根往树上爬的!
2.感受、表现B段音乐。
"我们听着音乐有节奏地摘一摘果子吧。"
3.感受、表现C段音乐。
(1)感受C段音乐。
"听,小猴又在干嘛了呢?"
(2)幼儿自由创编。
"除了这样下树,还能怎样下树呢?"
(3)再次练习动作。
"让我们赶紧下树,把果子分给好朋友吃吧。"
4.感受、表现整个音乐。
过渡:刚刚,我们和小猴一起听着音乐玩了猴子爬树的游戏。"文.章出自屈a老师教.案网"现在,我们把猴子爬上树、摘果子、下树的游戏连起来,听着音乐玩一玩吧。
三、合作游戏,体验游戏快乐。
1.随音乐合作游戏。
"现在,我们来玩一个更好玩的游戏:请小朋友两两合作,一位当小猴,一位当大树,一起听着音乐来玩一玩。"
2.手指游戏"给宝宝的礼物",体验快乐。
"今天你们的表现真棒!猴子妈妈还送礼物给我们了呢!你们想要吗?让我们一起听听有哪些礼物!"
活动反思:
孩子们对动物总怀有极大的热情,每次教学活动中有小动物,孩子们就会特别感兴趣。活动后他们的话题也会围绕着活动中出现的小动物展开。
今天韵律活动“猴子爬树”,猴子是孩子们非常喜欢的一种小动物,因为猴子的活泼、可爱;也因为《西游记》这部电视剧中“孙悟空”,孩子们总觉得猴子是非常厉害的,也就对猴子有一种特别的喜爱。我们在认识了解小猴子的生活习性的基础上,以韵律活动的形式展开的,小朋友们一起听听音乐,在游戏的情景中尝试听辩音乐的一些简单变化,并跟着音乐学学小猴子的动作。从而喜欢参与音乐活动,体验音乐活动中的乐趣。
活动中,我以观看幼儿用书中的《猴子爬树》图片开始。孩子们认真的创编猴子的各种动作、造型,感觉孩子们对这个活动还是很感兴趣的。他们愉快的和老师一起欣赏音乐,感受音乐的有趣;他们积极地参与动作表演和创编活动,体验表现的乐趣。活动中孩子们积极开动脑筋,用自己的语言表达对音乐的理解。他们会使用一些好听的词句,如:可爱、好玩等来形容小猴子,而老师也积极回应,用“小猴子听到他们的话愉快地跳起舞来”的话语激发幼儿表达的意愿。老师用集体练习与个别演示的方法,让幼儿理解听音乐做动作。孩子们基本上都能跟着音乐的节奏表演。班级里的幼儿每一个都参与到活动中,学地很开心。
在最后的乐句中老师利用猴子从树上滑下来,来引导幼儿听音阶。可是幼儿爬下树后,就趴在了地上。孩子们说因为小猴子玩的太累了,所以一下树就在趴在地上休息了。老师也就不强求幼儿,满足了孩子的愿望。

小班音乐公开课教案《猴子爬树》含反思这篇文章共5148字。

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