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中班优秀语言教案《豆豆生气了》含反思

时间:2020-11-14字体大小:A-A+

中班优秀语言教案《豆豆生气了》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中,让幼儿了解主人公的情绪发展过程,知道自我调节情绪的方式,观察画面、描述故事主人公的生气情景, 借助图文并茂,以图为主的形式,培养孩子仔细阅读的习惯,激发阅读兴趣,快来看看幼儿园中班优秀语言《豆豆生气了》含反思教案吧。

中班优秀语言教案《豆豆生气了》含反思

    活动目标:
  观察画面、描述故事主人公的生气情景。
  了解主人公的情绪发展过程,知道自我调节情绪的方式。
       借助图文并茂,以图为主的形式,培养孩子仔细阅读的习惯,激发阅读兴趣。
       通过教师大声读,幼儿动情读、参与演,让幼儿感知故事。

  活动准备:
       幼儿活动材料第一册第8-15页。小熊、长颈鹿形象的毛绒玩具或图片。

  活动过程:
  一、你们有生气的时候吗?哪些事情让你生气?
  1.我们一起听豆豆生气的故事。教师完整讲述故事。
  2.豆豆为什么生气?他说了什么,他的哪些动作表现了生气?
  3.你的玩具让其他小朋友玩一会儿,你会生气吗?

  二、分段进行理解
  1.教师讲述故事第1段至和第5段,并配合肢体动作和神情的表现。
  2.引导幼儿仔细阅读幼儿活动材料第1册《豆豆生气了》前5页画面。
  3.豆豆生气的时候,肚子里的一团火呼呼地冒出来。你能看出来吗?
  4.豆豆生气得跺脚、喘粗气,你能看出来吗?
  5.豆豆把枕头踢到了谁的身上?
  6.枕头踢到小熊和小鹿身上,它们心里难过吗?

  三、豆豆怎样不生气
  1.结合《豆豆生气了》后三页画面,教师讲述故事。
  2.教师抚拍、安慰毛绒玩具:别生气,别难过。
  3.引导幼儿模仿教师的动作与言语。
  4.豆豆深呼吸,“吸——呼——”又看看蓝天和白云,慢慢地就不生气了。
  教师小结:我们也像豆豆那样深呼吸,想着天上的白云柔柔的,软软的。我们也就会不生气了。

  四、我的豆豆
  如果你是豆豆,你觉得这样做好吗?你会用什么样的方法来让自己的妈妈来体会你的心情呢?

       教学反思:
       日常生活中,幼儿经常会因为争抢玩具等事情闹矛盾,也因为闹矛盾让自己和同伴都很不开心,于是我设计了这一活动《豆豆生气了》。我把活动目标设计为:幼儿能仔细观察画面,描述故事主人公的生气情景。了解主人公的情绪发展过程,知道自我调节情绪的方式。
  在第一环节,我引入部分着急了一点,怕小朋友引不到生气这一块,活动后想想,通过追问的形式, 深入讨论什么情况下是真的应该生气:比如爸爸妈妈妈不尊重孩子的情况下。在什么情况下不应该生气。
  在第三环节中,我是设计了了让幼儿生气的时候来调节自己的情绪,活动后我感觉,还可以再引导幼儿不止生气的时候,有时候太激动,太高兴的时候也可以学着调节一下自己的情绪。让自己的心情一直处于平稳的状态下。

小百科:生气是汉语词语,读作shēng qì,一是指活力,生命力,生机;二是指发怒,因不合心意而不愉快。风水学中将生气简称为气,亦名内气、五气、阴阳之气。