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幼儿园中班下学期语言教案《大象救兔子》含反思

时间:2020-12-25字体大小:A-A+

中班下学期语言教案《大象救兔子》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中,让幼儿能用恰当的词句,描述出角色的心理活动与语言,能仔细观察图片中角色的表情、动态,并根据图片提供的线索,展开合理的想象,编出不同的情节,能用完整、连贯的语言表达自己的想法,并愿意与同伴分享,快来看看幼儿园中班下学期语言《大象救兔子》含反思教案吧。

幼儿园中班下学期语言教案《大象救兔子》含反思

  活动目标:
  1、能仔细观察图片中角色的表情、动态,并根据图片提供的线索,展开合理的想象,编出不同的情节.
  2、能用恰当的词句,描述出角色的心理活动与语言。
  3、能用完整、连贯的语言表达自己的想法,并愿意与同伴分享。
  4、通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。
  5、运用已有生活经验,根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。
活动准备:
  1、Ppt图片。
  2、云朵3、提前认识、理解"对话框"的含义。
活动过程:
  一、谈话引入。逐一出示图片1、3、2请幼儿观察、讲述。
  1、出示第一幅图片,请幼儿观察。
  "这是在什么地方?"鼓励幼儿用不同的词汇形容看到的背景图。发生了一件什么事?
  大老虎是怎样的?从哪里看出来的?它见到小兔子会怎么说?
  小兔子是怎样做的?心情是怎样的?从哪里看出来的?会怎么说?
  2、出示第二幅图片,请幼儿观察。
  小兔子怎么做的?小兔子是怎样到河对岸的?
  大象像什么?大象是怎样知道老虎要吃小兔子的?引导幼儿想象并说出兔子请大象帮忙时会怎么说?鼓励幼儿充分发挥自己的想象力,想出各种可能。
  老虎是怎样想的?心情会是怎样的?从哪里看出来的?会怎么说?
  小兔子会怎么说?
  3、出示第三幅图片,请幼儿观察。
  最后怎样了?
  大象的表情是怎样的?会怎么说?
  老虎的表情是怎样的?又会怎么说?
  小兔子呢,他的表情是怎样的?它会怎么说?
  二、以对话框的形式,帮助幼儿进一步了解图片中各角色的心理变化。
  1、出示对话框,知道对话框放在谁那里,就是谁在讲话。
  2、请幼儿发挥想象图片中动物会说的话。
  三、请幼儿根据自己对图片的理解,完整讲故事。
  1、教师提出讲述要求:在什么地方?发生了一件什么样的事?是怎么说的?是谁、怎样救的它们?最后怎样了?给故事起名字。
  2、请幼儿两人一组互相讲故事。
  3、请一至两名幼儿讲故事。
  4、老师完整讲故事。
  四、自然结束。
       教学反思:
      《大象救兔子》这是一个看图讲述活动。喜欢听故事是幼儿的天性,但大班幼儿往往已不满足于单纯的听故事,而是试图借助图片去想象、思考,创编合理的故事情节,并向他人讲述故事内容。新《纲要》中要求,教师应鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受,尝试说明、描述简单的事物或过程,发展语言表达能力和思维能力。为此,我通过为幼儿提供一套打乱顺序的图片,启发幼儿在理解每一幅图意的基础上,分析图片内容之间的内在关系,将图片合理地有序排列,创编故事情节和讲述故事的内容,培养幼儿创造思维和语言表达的能力。

小百科:大象,英文Elephant,长鼻目,象科,通称象。大象是现在世界上最大的陆栖哺乳动物。大象是群居性动物,以家族为单位,由雌象做首领,每天活动的时间,行动路线,觅食地点,栖息场所等均听雌象指挥。