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幼儿园中班音乐活动说课教案《蚂蚁搬豆》含反思

时间:2020-09-16字体大小:A-A+

中班音乐活动说课教案《蚂蚁搬豆》含反思适用于中班的音乐主题教学活动当中,让幼儿知道团结就是力量,团结力量大这一道理,感受乐曲旋律,随乐曲学做蚂蚁走路、打招呼等动作,愿意在集体面前表现和与同伴交流,享受表演带来的乐趣,快来看看幼儿园中班音乐活动说课《蚂蚁搬豆》含反思教案吧。

幼儿园中班音乐活动说课教案《蚂蚁搬豆》含反思

说教材
韵律活动是幼儿园音乐教育的一项内容,是提高幼儿音乐素养、审美情感的重要途径。但传统的韵律活动教学我们多采用让幼儿反复听、反复练培养其对音乐的感受力、表现力,缺少对幼儿音乐情趣的激发,如何充分调动孩子的各种感官,让他们经常处于一种声、韵、意融为一体的兴奋积极状态,自主参与对音乐的感受,以乐激情,动情生悟,是我一直在探寻的课题。
我发现孩子们对动物走路非常感兴趣:课间游戏时都会时不时地模仿小乌龟、小兔、小鸭等小动物。为了有效地把“迎合孩子兴趣点”与“拓宽孩子知识面”融为一体,我以《蚂蚁搬豆》为材,设计了这一韵律活动,让孩子们在老师预设的情境游戏中,体验到音乐表演的乐趣。

说教学目标
1.感受乐曲旋律,随乐曲学做蚂蚁走路、打招呼等动作。
2.知道团结就是力量,团结力量大这一道理。
3.愿意在集体面前表现和与同伴交流,享受表演带来的乐趣。
4.让幼儿知道歌曲的名称,熟悉歌曲的旋律及歌词内容。
5.愿意参加对唱活动,体验与老师和同伴对唱的乐趣。

说教学重难点
重点:让孩子学会小蚂蚁走路的样子以及打招呼的动作。
难点:让幼儿理解团结就是力量,团结力量大这一道理。

说教学准备
材料准备:蚂蚁头饰,记号笔,音乐《蚂蚁搬豆》
经验准备:幼儿对蚂蚁的特征和生活习惯有初步的了解。
环境空间:幼儿围坐成半圆形。

说教学过程
1、根据我班幼儿的现状,我以“语言导入--情景表演--活动延伸”为主线,具体活动过程为:
第一部分:出示“神笔”,画小蚂蚁,引出主题。
(1)让幼儿猜猜神笔变出什么小动物?
画小蚂蚁。幼儿和小蚂蚁打个招呼!
(2)借助提问与表述,巩固幼儿对小蚂蚁特征的认识
让幼儿说说小蚂蚁长得什么样?幼儿表述后师简要总结。(六条腿、一对触角,头,身体,尾部。)
让幼儿戴上头饰,扮演小蚂蚁。
这一环节主要是帮助幼儿重温蚂蚁的特征与习性。
2、第二部分:创设情境,感受乐曲,自主表演。
(1)创编、表演蚂蚁走路、打招呼的动作。
集体练习蚂蚁走路动作。
向前走,看见小花,打招呼;(走走走走走走,嗨.你好!)
继续向前走,看见小树,打招呼;(走走走走走走,嗨,你好!)
这里借助情境创设,看见小花、小树等,使走路与打招呼练习变得有趣味性
幼儿走一段时候,坐在草地上休息一下!
(2)发现豆子,创编表演蚂蚁传递信息的动作。
发现那边有个东西。哦,原来是颗大豆子, (师示范,搬不起。)
搬不起来,怎么办?(请别的蚂蚁来帮忙)那我们怎么告诉其他蚂蚁呢?(用触角传递信息,碰碰身体、屁股、触角、肩膀……)
听音乐做动作来一次(将消息告诉别的同伴)
(3)创编、表演蚂蚁搬豆动作
请幼儿听音乐演示:或联手推、或联手抬……)把豆搬回家后。
3、休息感悟,分享快乐
师总结:团结合作力量大,生活中遇到困难,只要团结合作,就一定能战胜它。
(蚂蚁搬豆的音乐再次起,和孩子们边做动作边出场,结束活动)。
第三部分活动延伸:
根据这一活动设置表演区,把本次活动中的教具以及孩子的头饰投放到其中,便于孩子进一步巩固和练习。

教学反思:
通过丰富多彩的教学手段,结合音乐本身的要素,让幼儿感受到不同的音乐形象,每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐,音乐是情感的艺术,只有通过音乐的情感体验,才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中,培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动,会提升孩子们对音乐活动的兴趣,也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。

小百科:蚂蚁(ant)是一种昆虫,节肢动物门,昆虫纲,膜翅目,蚁科。蚂蚁的种类繁多,世界上已知有11700多种,有21亚科283属,中国内已确定的蚂蚁种类有600多种。最近还发现了无性繁殖的蚂蚁新物种。