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中班上学期音乐教案《会动的身体》含反思

时间:2019-10-14字体大小:A-A+

中班上学期音乐教案《会动的身体》含反思适用于中班的音乐主题教学活动当中,让幼儿了解自己身体部位的名称,尝试跟着音乐有节奏地活动身体,在音乐游戏中感知歌曲《我的身体真有趣》,初步学唱歌曲,能根据音乐的速度,变换动作速度,快来看看幼儿园中班上学期音乐《会动的身体》含反思教案吧。

中班上学期音乐教案《会动的身体》含反思

  活动目标:
  1、在音乐游戏中感知歌曲《我的身体真有趣》,初步学唱歌曲。
  2、了解自己身体部位的名称,尝试跟着音乐有节奏地活动身体。
  3、能根据音乐的速度,变换动作速度。
  4、在对唱的过程中注意倾听同伴的声音,及时接唱。

  重难点:
  在游戏中感知歌曲《我的身体真有趣》。
  了解自己身体部位的名称,尝试跟着音乐有节奏地活动身体。

  活动准备:
  1、幼儿经验准备:
  学会《我的身体真有趣》的儿歌。
  在前期活动中,对自己身体各部位的名称有初步的认识。
  2、环境与材料准备:录音机、钢琴

  活动过程:
  去小木偶家做客→小木偶动动→音乐门铃→屋顶花园舞会
  一、去小木偶家做客节奏:"今天去小木偶家做客,让我们乘着节奏火车出发吧!"(幼儿介绍小手的本领)"火车到站啦!去小木偶家要经过一条小河,翻过一座山最后再穿过一片森林,小心不要掉队哦!"教师弹奏钢琴高、低音区,引导幼儿根据音高和节奏做动作。
  (说明:通过此环节情境的引导,让幼儿投身到情境中去。)

  二、小木偶动动
  1.初步感知歌曲旋律重点提问:
  小木偶家到啦!到小木偶家你要做些什么才能让他开门?你们家的门铃是怎么样的?小木偶家的门铃是音乐门铃,是一首歌让我们一起来听一听。
  小木偶开门啦(教师扮演小木偶)"小朋友,你们好!欢迎来到我家做客,我为大家准备了一件礼物,一支有趣的木偶舞"(教师跳木偶舞)
  2."我刚才跳舞的时候身体哪些地方动了呢?"(说明:通过此环节引导,让幼儿了解身体的部位和名称。)
  3.进一步感知歌曲旋律小朋友,你们想不想和我一起跳跳这支木偶舞呢?(请幼儿和小木偶一起动动身体跳跳舞)(说明:通过此环节引导,让幼儿反复感知歌曲《我的身体真有趣》。)

  三、音乐门铃
  1.复习儿歌老师告诉我你们学了一首儿歌《我的身体真有趣》你们能把这首儿歌送给我吗?准备好了吗?
  (说明:通过已有经验的展现,为下环节学唱歌曲做准备。)
  2.填词唱歌重点提问:
  (1)你们的儿歌真好听,你们能把儿歌装进我的音乐里吗?(幼儿跟着音乐轻声歌唱)
  (2)真好听,小朋友我想把你们唱的歌录进录音机里,变成我家新的音乐门铃,好吗?(幼儿再次唱歌,教师用录音机把幼儿的声音录下来。)引导语:木偶录音机开始录音咯;跟着我的门铃轻轻唱歌;我们一起来听一听好吗!
  (3)真棒,真棒,我还想再录一遍。然后去我家的屋顶的花园里开个木偶人舞会吧。音乐录好了,现在我们要坐着电梯去屋顶花园咯!
  (说明:以游戏的形式不断的让幼儿感受、表达歌曲。)

  四、屋顶花园舞会
  1.电梯乘到一层楼(C调),电梯乘到二层楼(D调),二楼有许多可爱的小鸟,请你们用美好的声音唱歌,不要把小鸟给吓坏了。我们一起再到三楼去吧(E调)(说明:以情境的方法进一步让幼儿感受、表达歌曲,控制自己的声音。)
  2.花园到啦,现在我宣布舞会开始啦。我们一起来做小木偶好不好?我们一起打声招呼,我要找个好朋友握握手(幼儿模仿木偶的动作跳舞)
  3.你们学木偶学得可真像啊,让我为你们拍张照,等会儿,相机喀嚓一下,请你告诉我小木偶你的身体哪里会动动?(音乐播放到一半停下,老师提问,XXX小木偶,你的什么地方会动动?)(说明:此环节让情境贯穿始终,使幼儿的情感得到升华。)

  活动反思:
  此次活动以游戏的形式进行,以去小木偶家做客为主线,通过"坐音乐火车---小木偶家的音乐门铃--跳跳木偶舞--录制新门铃--乘电梯去屋顶花园舞会"这一系列的情景,让幼儿感知《我的身体真有趣》这一乐曲。活动的游戏、情境符合中班幼儿的年龄特点,贴合幼儿情感和技能的发展需要,也使整个音乐活动生动、精彩。

小百科:身体指人或动物的整个生理组织,有时特指躯干和四肢。人或动物各生理组织构成的整体;健康状况。