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幼儿园中班音乐优质教案《小鸭嘎嘎叫》含反思

时间:2019-11-28字体大小:A-A+

中班音乐优质教案《小鸭嘎嘎叫》含反思适用于中班的音乐主题教学活动当中,让幼儿体验和朋友共同歌唱的快乐,在情境中学唱歌曲《小鸭嘎嘎》,并初步尝试用分组唱的形式进行歌唱,在感受歌曲的基础上,理解歌曲意境,快来看看幼儿园中班音乐优质《小鸭嘎嘎叫》含反思教案吧。

幼儿园中班音乐优质教案《小鸭嘎嘎叫》含反思

  活动目标:
  1、在情境中学唱歌曲《小鸭嘎嘎》,并初步尝试用分组唱的形式进行歌唱。
  2、体验和朋友共同歌唱的快乐。
  3、在感受歌曲的基础上,理解歌曲意境。
  4、感知多媒体画面的动感,体验活动的快乐。

  活动重难点:
  能用愉快的情绪演唱歌曲,并唱准附点节奏。
  尝试分组演唱,并能快速准确接唱歌曲。

  活动准备:
  《小鸭嘎嘎》音乐,PPT课件,分组标志。

  活动过程:
  一、开始部分师幼互动,组织教学。

  二、基本部分
  1、导入:水中游来小鸭子
  (1)(出示PPT图片)看一看,这是什么地方?听一听这是什么声音?这个浴缸大吗?请你学一学。
  (2)今天,我请来了一位喜欢水的朋友,看看是谁?(出示小鸭)这是我朋友哎,猜猜我为什么喜欢它?它摸上去什么样?眼睛大吗?学一学。
  2、小鸭嘎嘎叫
  (1)欣赏歌曲第一段师:我喜欢小黄鸭可爱的样子,我还喜欢它什么地方呢,这回要请你们的耳朵来帮忙听一听了,这首歌会告诉你,我为什么喜欢小黄鸭。问:我为什么喜欢它?你们会洗澡吗?一起来学一学吧!
  你们知道我为什么喜欢和小黄鸭一起洗澡吗?因为这个浴缸太大了,我一个人洗很孤单,小黄鸭陪我洗澡,还陪我玩水呢!你们喜欢玩水吗?怎么玩?来,学一学。
  (2)重点练唱小鸭叫声(附点节奏)师:刚才你们玩水的时候,来了两只小黄鸭,还记得小黄鸭的叫声吗?哪一只是我的朋友呢?请你听一听吧!
  (师分别演唱两只小鸭的叫声,幼儿听辨并练习附点节奏,并学会控制声音的强弱)
  (3)学唱歌曲后一部分师:我的小鸭还有本领呢,快来找找吧!
  ①师逐句弹唱唱后一部分。幼儿倾听并找出小黄鸭的本领。
  ②欣赏PPT课件,引导幼儿添加象声词。
  刚才你们听到“我会游”的后面有什么声音?“我会唱”的后面有什么声音?“我会吹泡泡”的后面又有什么声音?两次吹泡泡的方向一样吗?请你学一学怎样吹出向上和向下的声音呢?
  ③幼儿随乐表演唱。
  3、小黄鸭合唱队
  (1)齐唱练习师:(出示PPT图片六只小鸭)小朋友的歌声引来了一群小黄鸭,这六只小鸭子有一个好听的名字“小黄鸭和唱队”,今天它们是来演唱《小鸭嘎嘎》这首歌的,可是他们还不会唱呢,你们会唱了,你们来教教它们,好吗?
  (2)分组演唱小鸭子合唱队要去沙滩上演出,他们要分成三组,一组唱游泳的,一组唱唱歌的,一组唱吹泡泡的,怎么分呢?你们愿意和它们一起表演吗?请你自己选一个队加入吧!

  三、结束部分 请幼儿为小班的弟弟妹妹演出。

  活动反思:
  《小鸭嘎嘎》这首歌曲非常贴近幼儿生活,歌曲内容生动有趣,富于表演,很适合中大班幼儿学习。
  这次活动也是一次游戏化教学教改模式的尝试。改变传统的教师示范,幼儿理解记忆,学唱模式,将歌曲内容生活化、游戏化,让幼儿在不断变化的游戏场景中通过听一听,说一说、学一学、做一做,潜移默化的学会了歌曲,整个过程像是在玩耍,没有了教的痕迹。事实证明,这种游戏化的教学模式是非常适合幼儿的,在活动中幼儿通过不同的形式反复欣赏感知音乐,体验到了音乐带来的快乐,孩子们的情绪是快乐的,态度是积极的,身心处于一种放松的状态中。
  这种游戏化教学模式更贴近《指南》的目标要求,感受与欣赏,表现与创造。让幼儿在不断的感受与欣赏中用自己独特的方式进行表现,用理论指导实践,用实践验证《指南》。
  我会把这次观摩示范活动做为起点,在游戏化教学模式的探讨中不断提高,不断进步,使我们的游戏化教学更有效。

小百科:鸭的体型相对较小,颈短,一些属的嘴要大些。腿位于身体后方(如同天鹅一样),因而步态蹒跚。