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幼儿园中班音乐律动教案《认识Re音》含反思

时间:2020-09-14字体大小:A-A+

中班音乐律动教案《认识Re音》含反思适用于中班的音乐主题教学活动当中,让幼儿复习练声歌曲“小鸡在哪里”,引导幼儿用比较正确的方法发声,在听听、唱唱、敲敲的过程中,认识音宝宝Re,让幼儿知道Re的声音比Mi低比Do高,借助图谱记忆歌词、学习歌曲,快来看看幼儿园中班音乐律动《认识Re音》含反思教案吧。

幼儿园中班音乐律动教案《认识Re音》含反思

  幼儿园中班音乐教案:
       认识Re音

  设计思路:
  在认识了Mi、Sol、La三个音宝宝之后,小朋友对听音及学习这方面的音乐知识越来越感兴趣,从听辩三个音的不同音高到听辩五个音宝宝的不同音高,这期间小朋友也花了不少的时间和精力,但是,他们的时间和精力并没有白花,因为他们从这些音乐活动中找到了乐趣,同时也找到了许多价值。在认识Re宝宝之前,小朋友刚刚接触认识Do宝宝,所以过程中的有些形式与认识Do的时候有点相似,为了进一步巩固和让幼儿认识不同音的不同音高,所以在认识Re的过程中,我还设计了类似“五线谱”的示意图,把它比作是音宝宝所居住的楼房,从而让他们感知每个音的不同音高位置,让他们在今后的歌曲中更好的、更准确的唱准音高。

  音乐活动:
  (一)目标:
  1)在听听、唱唱、敲敲的过程中,认识音宝宝Re,让幼儿知道Re的声音比Mi低比Do高。
  2)复习练声歌曲“小鸡在哪里”,引导幼儿用比较正确的方法发声。
  3)借助图谱记忆歌词、学习歌曲。
  4)引导幼儿根据已有的经验,理解歌词,用优美的声音演唱歌曲。

  (二)重点与难点:
  认识Re宝宝,知道Re的声音比Mi低比Do高

  (三)活动准备:
  八块音块;黑板图示;水彩笔;

  (四)流程:
  练声“小鸡在哪里”----->认识Re音宝宝---->游戏“开汽车”。

  (五)过程:

  (一)练声“小鸡在哪里”
  幼儿随着故事情节的变化,从C调----->F调练声。(故事情节:有一群小鸡不见了,鸡妈妈非常着急,想请我们小朋友帮忙找。一楼是鸡妈妈的家,幼儿来到鸡妈妈的家唱这首歌曲“小鸡在哪里”如果没有听到小鸡回答的声音就代表没有找到小鸡,。以此类推,二楼是鸭妈妈的家,三楼是羊伯伯的家,四楼是牛伯伯的家,五楼是大灰狼的家。到大灰狼的家中找到了小鸡,就说明小鸡被大灰狼抓住了,幼儿就要帮助小鸡逃跑。这时可以请出音宝宝来帮忙,即:幼儿唱歌谱从F调----->C调下行练声。)

  (二)认识Re音
  1.听Re的音高
  教师出示Re的音块,敲奏它,一边敲一边唱Re的音高介绍自己:“小朋友,你们好,我的名字叫Re、Re、Re”
  2.辨别音高
  1)教师边敲边唱“小朋友们好”,幼儿随着Re的音高唱“ReReRe你好”。(练习3次后,与个别幼儿打招呼)
  2)出示音块DoMiSolLa与Re比较音高  今天这几个音宝宝说要来比比谁的声音高,你们来当裁判,好吗?
  A).Re和La比,幼儿听着音块发出的声音进行比较。老师问:他们谁的声音高谁的声音低?(幼儿唱唱比较一下)
  B).Re和Sol比(方法同上)
  C).Re和Mi比(方法同上)
  D).Re和Do比
  老师:这两个音宝宝听上去好象有点一样,仔细听听他们俩谁的声音低谁的声音高?
  (引导幼儿讲出"Re的声音比Mi低比Do高")
  E).老师敲由这四个音组成的乐句,幼儿跟唱(老师指导幼儿唱准音)
  3.幼儿进一步感知音高
  1)老师出示黑板上的音阶图示,问:Mi住在第几格?Sol住在第几格?La住在第几格?Do住在第几格呢?
  他们谁住的最高,谁住的最低?
  2)Re宝宝应该住在什么地方呢?(引导幼儿讲出“Re住在Mi的下面Do的上面)
  3)幼儿随着老师在黑板上点的音高,用好听的声音唱出来.
  4)老师小结幼儿学习的情况,鼓励幼儿多多在音块或八音琴上练习Re宝宝.

  (三)游戏《开汽车》
  玩法:请2到3名幼儿扮演司机,用不同节奏作为不同的开车方法。音乐响起时,司机开着自己的小汽车去载客,所载的客人上车后要跟在司机后面与司机做一样的动作(打出一样的节奏),到最后看谁的汽车载的乘客多就算是赢了。
  规则:
  1)乘客上车后不能和别的车子上的乘客搞错,一定要和自己的司机所做的动作相同。
  2)司机一定要等一段音乐结束时才能站在乘客面前请他们的上车。

       教学反思:
       兴趣是幼儿学习的原动力,幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。爱好音乐是人的天性,有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望,使其产生愉快的情绪,充分发挥想象,表现出他们不同的感受和创造。

小百科:音乐是一种艺术形式和文化活动,其媒介是按时组织的声音。音乐的英文music源于希腊语 μουσική(mousike, 缪斯艺术)。音乐基本要素是指构成音乐的各种元素,包括音的高低,音的长短,音的强弱和音色。由这些基本要素相互结合,形成 音乐的常用的"形式要素",例如:节奏,曲调,和声,以及力度,速度,调式,曲式,织体等。