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幼儿园大班安全活动教案《走丢了怎么办》含反思

时间:2020-10-13字体大小:A-A+

大班安全活动教案《走丢了怎么办》含反思适用于大班的安全主题教学活动当中,让幼儿引导运用已有的经验帮助走丢的朋友想出最适合的办法,快来看看幼儿园大班安全活动《走丢了怎么办》含反思教案吧。

幼儿园大班安全活动教案《走丢了怎么办》含反思

  幼儿园大班安全教案:
       走丢了怎么办

  活动目标:
  1、引导幼儿运用已有的经验帮助走丢的朋友想出最适合的办法;
  2、大胆的表述自己的想法,培养关心他人的情感。
  3、考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。
  4、培养幼儿自我保护能力。

  重点与难点:
  重点:帮助走失的朋友想出寻求帮助的最适合的办法。
  难点:培养幼儿关心他人的情感。

  材料创设:
       走丢录象3段,事先环境创设

  活动过程:
  一、感知经验:
  师:我们班有三个小朋友走丢了,迷路了,让我们一起去帮助她们。
  播放马路走丢的情景(十字路口)l
  提问:XX小朋友在哪?他怎么了?接下来怎么办呢?我们一起帮助他。
  指导:
  1、引导幼儿帮助朋友,激发关心他人的情感
  2、鼓励幼儿大胆清楚地表达自己的观点
  小结:在马路的人行道上原地等是最安全的方法,还可以请警察叔叔帮忙。(协管也行)

  二、讲述经验:
  l播放小区走丢的情景
  小结:可以在原地等,也可以找小区里的门卫伯伯,让他们打电话给爸爸妈妈或家里人,让大人来领你。

  三、提升经验:
  l播放超市走丢的情景(大卖场)
  请走失幼儿讲讲当时的情景,请其他幼儿发表看法。想想可行的办法。
  小结:在超市里可以原地等也可以找营业员和工作人员,通过广播小喇叭让爸爸妈妈知道你在那里,然后来领你。(继续看录像,XX小朋友是怎样做的)

  四、延伸:
  走丢了以后,爸爸妈妈会很着急,我们都不想把自己弄丢,那么我们平时和家里人一起出去的时候要注意些什么呢?(幼儿自由讲述)

      教学反思:
      通过此次活动我发现平时很多不怎么合群的幼儿,他们也能参与其中跟群体一起完成游戏。他们能领会老师的意思甚至创造一些动作,使得整个活动气氛活跃非常。

小百科:走(拼音:zǒu)是汉语一级通用汉字(常用字) 。此字始见于商代甲骨文,其古字形像人摆动两臂跑步的样子,下部是脚("止")。走的本义是跑、奔跑,引申为趋向、走向,后指步行,现代汉语的"走"相当于古代汉语的"步"。走又由脚步的移动引申为移动、离开、改变等义。