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幼儿园大班语言教案《跳舞吧,小雅》含反思

时间:2020-02-24字体大小:A-A+

大班语言教案《跳舞吧,小雅》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中,让幼儿解读图像并乐意用肢体动作和语言表达表现,体会坚持梦想总会实现的美好,萌发做自己喜欢事情的情感,理解故事内容,能认真倾听,有良好的倾听习惯,快来看看幼儿园大班语言《跳舞吧,小雅》含反思教案吧。

幼儿园大班语言教案《跳舞吧,小雅》含反思

  活动目标:
  1.体会坚持梦想总会实现的美好,萌发做自己喜欢事情的情感。
  2.解读图像并乐意用肢体动作和语言表达表现。
  3.理解故事内容,能认真倾听,有良好的倾听习惯。
  4.能仔细倾听故事,理解主要的故事情节。
  5.通过多种阅读手段理解图画书内容,了解故事,感受故事诙谐幽默的情节。

  活动准备:
  故事PPT、音乐、录像

  活动过程:
  知道芭蕾舞
  (出示芭蕾舞照片)这是谁?你知道的芭蕾舞是怎样的?
  阅读故事
  1、介绍小雅。这是小雅,和我们一样大。
  2、看图听赏。
  1)跟着小雅学舞蹈
  2)看着图示学舞蹈
  3)看图讲述:小苹果。
  4)看图讲述动作比赛。
  5)幼儿说老师做。
  3、回归故事就这样,有一天,他们家要发生一件大好事,你看出来了吗?
  看图听赏。
  4、解读封面。
  这就是小雅的故事。为这本书去个名字吧(出示书名)为书取个名字吧。为什么是这个名字呢?因为我想对爱跳舞的小雅说"跳舞吧,小雅"。

  活动反思:
  没有学过舞蹈的人都会认为,学跳舞是一件很轻松有趣的事,其实在台上跳出一曲优美的舞蹈,在台下就必须花费很多的时间,俗话说:“台上一分钟,台下十年功!”。这个要求对于成人来说都是很难的,何况对于幼儿园的小朋友呢?
  为了学好一个舞步,她们就得不断地重复这个简单而又枯燥的动作,而她们的年龄特点又决定了她们的持久性是很差的(与成人相比),那又如何让她们在既不会对学习此舞步感到枯燥,又不会产生厌学情绪的情况下,引导她们比较高兴地不断重复练习呢?
  第一次上舞蹈课时我非常的盲目,不知道怎么办才好,更没有自信,生怕自己教不好。反复思量之后,选了几首简单的音乐和舞蹈律动,让孩子初步感受舞蹈课的乐趣。课后发现孩子们的音乐节奏比我想象中的要好,但是在动作模仿和协调发面还有许多提升的空间。第二堂课时,我根据她们的年龄特点:从自身的兴趣出发,创设各种情景,引导她们进行想象联想,并在这样的情境中不断的愉快的重复练习某些基本动作,直到她们练到比较到位比较完美。比如:在练习踵趾小跑步这一个基本动作时,我就创设了“背书包上学去”的情景,“去果园摘苹果”。开始时,用踵趾小跑步去摘苹果,到了果后,放上音乐,最后又以踵趾小跑步的动作回幼儿园。在此情境中幼儿即开心愉快地重复练习着单纯的脚步动作,又很自然地复习了以前学过地舞蹈。每个幼儿的学习兴趣都很高,一节活动下来,既激发了幼儿学习的兴趣与学习的积极性,又为下次学习其他的动作打下了良好地情绪基础。这使幼儿进入了一种良好的学习循环中。如果教师只是一味地放上一段音乐重复练习基本动作,幼儿可能会感觉很累,不仅是身体而且在精神上也会感到一种疲劳,并会产生一种厌学的不良情绪,如果不进行较好的引导,甚至会使原本爱学舞的孩子,对学跳舞感到害怕、厌烦。

小百科:跳舞通常指伴随音乐按照有节奏的步伐而移动,或者单独一个人,或者带一个舞伴,或者以集体形式,是为了好看或是追求某种涵意。