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幼儿园大班语言教案《汉乐府・江南》含反思

时间:2020-02-25字体大小:A-A+

大班语言教案《汉乐府・江南》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中,让幼儿诵读古诗,感受古诗韵律之美,学古诗《汉乐府·江南》,理解 “可采莲”、“何田田”、“东西南北”诗句,喜欢诗中美景,激发对江南美景的热爱,快来看看幼儿园大班语言《汉乐府・江南》含反思教案吧。

幼儿园大班语言教案《汉乐府・江南》含反思

  活动意图:
  《汉乐府·江南》一首汉代乐府诗,一首采莲歌,反映了采莲时的光景和采莲人欢乐的心情。在汉乐府民歌中具有独特的风味。民歌以简洁明快的语言,回旋反复的音调,优美隽永的意境,清新明快的格调,勾勒了一幅明丽美妙的图画。领略采莲人内心的欢乐。激发幼儿对江南美景的热爱。

  活动目标:
  1. 学古诗《汉乐府·江南》,理解 “可采莲”、“何田田”、“东西南北”诗句。
  2. 诵读古诗,感受古诗韵律之美。
  3. 喜欢诗中美景,激发对江南美景的热爱。
  4. 学会有感情地朗诵诗歌,大胆参与讨论。
  5. 让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

  活动准备:
  1. 古诗《江南》课件。
  2. 自制教学挂图。
  3. 表演道具若干。

  活动过程:
  (一)观赏荷塘美景。
  1. 第一幅画面,理解诗词“何田田”。
  看到了什么美丽的景象?
  2. 欣赏第二幅画面,理解诗词“可采莲”。
  这么多、这么美的莲叶引来了谁?你见过采莲吗?
  3. 欣赏第三幅画面。
  还引来了……?鱼儿在干什么?

  (二)学习诗歌,用多种形式诵读。
  1.教师诵读诗歌。
  有位诗人把这江南荷塘的美景写成了一首诗。
  2.介绍作者,理解诗句中“东、西、南、北”。
  3.多形式诵读方法
  除了集体朗诵还可以怎样来朗诵?一起试一试。

  (三)表演古诗。
  1. 创设荷塘情境。
  2. 选择自己喜欢的角色表演。

  (四)欣赏歌曲《江南》,感受古诗表现的多种形式。

  活动延伸:
  1. 投放描写江南美景的诗词供幼儿对比诵读。
  2. 投放《江南》背景墙及表演道具供幼儿表演。

  活动反思:
  古诗描绘的是江南水乡人们采莲的情景。<文章.出自快思教案网.>诗句生动活泼,通俗易懂;插图色彩鲜明,形象逼真,展现了一幅荡舟采莲、莲叶田田、鱼戏莲叶的美丽画卷。可谓有景、有情、有韵,孩子们读来心情愉快,朗朗上口,便于在读中陶冶儿童美的情操。

  不足之处:
  个别幼儿不能很好的理解诗中意思,课堂时间安排过于紧凑。

小百科:江南,是指地理区域,顾名思义,意为长江之南,在人文地理概念里特指长江中下游以南。先秦时期,江南属汉地九州,江南以才子佳人、富庶水乡、繁荣发达等著称。