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大班语言教案《三个咕噜噜》含反思

时间:2020-02-14字体大小:A-A+

大班语言教案《三个咕噜噜》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中,让幼儿初步理解故事内容,体会小狐狸的天真和三个咕噜噜的机智,仔细观察画面,大胆讲述自己对画面的理解,学习词:咕噜噜、烤红薯、小人书、敲鼓,快来看看幼儿园大班语言《三个咕噜噜》含反思教案吧。

大班语言教案《三个咕噜噜》含反思

  活动目标:
  1、仔细观察画面,大胆讲述自己对画面的理解。
  2、初步理解故事内容,体会小狐狸的天真和三个咕噜噜的机智。
  3、学习词:咕噜噜、烤红薯、小人书、敲鼓
  4、喜欢并尝试创编故事结尾,并乐意和同伴一起学编。
  5、乐意参与表演,大胆学说角色对话。

  活动准备:
  1、大图书和人手一本配套小书。
  2、配套字卡

  活动过程:
  一、谈话激趣小朋友们,你喜欢狐狸吗?你听过的故事中都是怎样评价狐狸的?在今天我们要读的这个故事里,也有一只小狐狸,它究竟是一只什么样的狐狸呢?我们一起来看看吧!

  二、师幼共读
  1. 幼儿边观看小图书 1-3,教师边提问。
  提问:爸爸是怎么对小狐狸说的?小狐狸是怎么说的?它又是怎么做的? 竹筐里说话了,它说了什么?当小狐狸问:竹筐里什么在叫的时候,竹 筐里又是怎么说的? 你觉得小狐狸看到的会是什么呢?
  2. 幼儿观看小图书第 4 页,说一说发生什么事了?小鱼是怎么出来的? (认识动词:蹦)你能用蹦来说一句话吗?
  3. 幼儿边观看小图书 5-7 页,边提问:咦,刚才竹筐里说三个咕噜噜,现在怎么变成两个咕噜噜了? 请帮小狐狸出出注意吧,到底是打开看看呢,还是不看?说说你的理由。 小狐狸到底有没有打开盖子呢?我们还是继续往下看吧。
  4. 观看小图书第 8 页。
  小狐狸打开盖子了吗?发生了什么事?(认识动 词:飞)请女孩子来学一学飞的动作吧。
  5. 幼儿边观看小图书 9-11 页故事。
  提问:现在竹筐里还剩几个咕噜噜呢?你觉得这个咕噜噜会对小狐狸说什么? 小狐狸还会把盖子打开吗?为什么? 你觉得最后的这个咕噜噜可能是什么呢?为什么?

  三、完整阅读现在我们一起把这个故事完整地讲一遍。
  讨论:三个咕噜噜和小狐狸你喜欢谁?为什么?
  教师小结:老师和你们一样,喜欢小狐狸的天真可爱、三个咕噜噜的聪明机智。

  四、拓展经验:
  喜欢这个故事吗?为什么?如果小狐狸不相信咕噜噜的话,那会发生什么更有趣的事儿?把你想象的更有趣的事儿回家讲给爸爸妈妈、爷爷奶奶听,好吗?

  活动反思:
  对目标达成的反思目标一的达成较好。整个活动给孩子创设一个能让他们亲自去感知、去操作、去体验的环境。让幼儿自主体验和自主探究,从而使幼儿真切地感受到了漱口的作用,并学会了正确的漱口方法。

小百科:卡通萌星咕噜噜是一个穿着鸡蛋雨衣的小男孩,诞生于漫画家摇摇同学之手。总会因为被人叫做“荷包蛋”而生气,是个任性的小孩,最爱吃零食,他的梦想是有一天能长得比哥哥大。咕噜噜的哥哥叫咕叽叽,是一个长不大的大孩子,偶尔会欺负咕噜噜。