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幼儿园大班语言教案《守株待兔》含反思

时间:2020-02-24字体大小:A-A+

大班语言教案《守株待兔》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中,让幼儿通过猜字的形式,初步感受玩字的乐趣,认识株、兔,理解守株待兔的含义,知道不劳而获是不会成功的,续编成语故事,相信只要自己努力,就会有所收获,快来看看幼儿园大班语言《守株待兔》含反思教案吧。

幼儿园大班语言教案《守株待兔》含反思

  【活动目标】
  1、认识株、兔,理解守株待兔的含义,知道不劳而获是不会成功的。
  2、通过猜字的形式,初步感受玩字的乐趣。
  3、续编成语故事,相信只要自己努力,就会有所收获。
  4、能安静地倾听别人的发言,并积极思考,体验文学活动的乐趣。
  5、帮助幼儿体验和理解故事内容,尝试讲清简单的事情。

  【活动准备】
  动画片守株待兔。

  【活动过程】
  一、认识成语守株待兔。
  教师出示画面,引导幼儿猜测后面躲得是什么字?认识株、兔守株待兔是什么意思呢?我们一起来看动画片就知道了!

  二、通过动画片结合具体的问题引导幼儿理解守株待兔的含义。
  1、谁在什么地方见到了野兔?
  2、见到野兔以后他是怎么想的?怎么做的?
  3、他能等到野兔吗?为什么?幼儿猜想。
  根据幼儿出现的情况分组讨论:(A、能等到B、等不到)双方说出自己的理由。
  教师及时总结,突出重点:
  A、他坐在树桩旁等呀等,终于等到了野兔。
  B、他坐在树桩旁等呀等,最后还是没有等到野兔。
  他到底有没有等到野兔呢?我们继续往下看(继续播放至结束)
  4、他等到了吗?为什么等不到呢?
  5、他没有等到野兔,反而怎么样了?
  教师总结,重点突出:他坐在树桩旁边等呀等,庄稼也死了,人也瘦了,最后一只野兔也没有等到。
  守株待兔这个成语告诉我们不经过努力和辛勤劳动,是不会获得成功的。
  6、你认为他应该怎么做呢?如果是你,你会怎么做?

  【延伸活动】
  幼儿可以表演守株待兔。

  【活动反思】
  以看图猜成语故事导入,让学生在轻松的环境中进入课题。猜谜语导入寓言故事,向学生介绍《中国寓言故事》这本书,了解更多的寓言故事。老师板书课题,学生跟写,同时老师一边写课题一边说说每个字的大概意思,那么在入题时,学生跟写可以更好的集中注意里,老师边写边说,是让学生理解题目大概的意思。
  让学生自己读课文,找出文中最能解释题目的句子,让学生有更好的概括能力。同时随文识字,找出句子中的生字,对个别字进行拓展。
  教学过程中,我在两个地方进行了说话练习,一个是小组讨论课文每句话的意思;一个是学生上台讲《守株待兔》的故事。想象说话能调动学生的积极性,活跃课堂气氛。
  故事拓展,让学生讲讲《守株待兔》的故事,这一系列的设计都是想让学生更好的理解课文,在教学中引导和调动学生的情感体验。但是在教学实践中突显了几个问题:
  1、留给学生讨论的时间有点短。
  2、当学生回答不到点子上,没有及时指导。
  3、小组分享时应多找几个小组展示。
    从这次的成长课中,我深深的体会到,教师备课,读透教材,学生课堂调控能力等方面的工作一定要做得细致。在今后的教学中我要做到:
教师一定要认真的备好课,头脑中要头清晰的教学环节。
熟悉教材,吃透教材。今后在上每一节时,先要管理好班级的纪律,让差生能跟上脚步,试着大胆举手发言,好的学生能让好的吸收课堂上学习的知识。

小百科:相传在战国时代宋国,有一个农民,日出而作,日落而息。遇到好年景,也不过刚刚吃饱穿暖;一遇灾荒,可就要忍饥挨饿了。他想改善生活,但他太懒,胆子又特小,干什么都是又懒又怕,总想碰到送上门来的意外之财。奇迹终于发生了。深秋的一天,他正在田里耕地,周围有人在打猎。吆喝之声四处起伏,受惊的小野兽没命的奔跑。突然, 有一只兔子,不偏不倚,一头撞死在他旁边的树根上。