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幼儿园大班优质语言教案《绕口令翻跟斗》含反思

时间:2020-09-15字体大小:A-A+

大班优质语言教案《绕口令翻跟斗》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中,让幼儿体验念绕口令“绕口”“快速”的乐趣,理解内容,能区分绕口令中“六、漏、右”的字音,认真倾听同伴的发音,借助图文并茂,以图为主的形式,培养孩子仔细阅读的习惯,激发阅读兴趣,快来看看幼儿园大班优质语言《绕口令翻跟斗》含反思教案吧。

幼儿园大班优质语言教案《绕口令翻跟斗》含反思

  【活动目标】
  1、理解内容,能区分绕口令中“六、漏、右”的字音,认真倾听同伴的发音。
  2、体验念绕口令“绕口”“快速”的乐趣。
  3、借助图文并茂,以图为主的形式,培养孩子仔细阅读的习惯,激发阅读兴趣。
  4、通过教师大声读,幼儿动情读、参与演,让幼儿感知故事。

  【活动准备】
  “翻跟斗”图文结合的文字图片、音乐节奏、肚兜、绕口令。

  【活动过程】
  一、讨论“绕口令”。
  师:你知道什么是“绕口令”吗?你会念绕口令吗?

  二、玩玩“绕口令”。
  (一)教师展示“翻跟斗”。
  1、师:我念的怎么样?你听清楚我说的吗?它说了一件什么事情?
  2、教师出示图示:小妞妞围兜兜,兜兜是什么?你围过兜兜吗?(教师出示肚兜,介绍肚兜是中国特有的)
  师:左边翻个六,漏了九颗豆,右边翻个九,漏了六颗豆,是什么意思?

  (二)幼儿初步尝试念“翻跟斗”——相近字音的练习。
  1、大家已经弄清楚是怎么一回事,那我们试着念一念?
  2、相近字音反复念:这个绕口令中,哪些字音比较容易说错?(鼓励幼儿找出“妞妞、兜兜和豆豆”、“漏、六、右”的字音)

  三、赛赛“绕口令”(小组挑战)
  1、教师幼儿分组朗诵,幼儿互评。
  2、加上节奏,让幼儿集体挑战。
  师:(教师敲打节奏)我们和这个音乐节奏,也能说清楚吗?(集体朗诵)
  3、分组进行比赛。
  4、个人挑战赛。
  师:有没有小朋友觉得不服气的,你觉得如果你自己一个人念这个绕口令速度还要快,可以上来挑战一下的。

  四、活动延伸。
  师:有小朋友还要挑战的吗?一会回教室后,可以找你的朋友挑战一下。

  绕口令《翻跟斗》
  小妞妞,围兜兜,
  兜兜里头装豆豆。
  吃了豆豆翻跟头,
  左边翻个六,
  漏了九颗豆;
  右边翻个九,
  漏了六颗豆。
  问你翻了几个大跟头,
  漏了几颗小豆豆

        教学反思:
        活动结束后,我认真反思了这节课,教育活动应以幼儿的需要、兴趣,尤其是幼儿的经验来进行教学决定,在活动中我对自己角色的定位是一个参与者,我希望和孩子共同发现、探讨、寻找,让孩子在观察时享受探索的快乐。一节课下来,我个人认为,我设计的这节课符合幼儿的年龄特点。

小百科:绕口令又称急口令、吃口令、拗口令等。是一种民间传统的语言游戏 ,由于它是将若干双声、叠韵词或发音相同、相近的语、词有意集中在一起,组成简单、有趣的语韵,要求快速念出,所以读起来使人感到节奏感强,妙趣横生。