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幼儿园大班上学期语言教案《花园里有什么》含反思

时间:2021-02-08字体大小:A-A+

大班上学期语言教案《花园里有什么》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中,让幼儿尝试使用形容词描述在花园里的感受,通过不同感官感知花园中的动植物特征,愿意在同伴面前大胆表达自己的想法,快来看看幼儿园大班上学期语言《花园里有什么》含反思教案吧。

幼儿园大班上学期语言教案《花园里有什么》含反思

  设计意图:
  《花园里有什么》是一篇优美的散文诗,作者以独特的视角,将花园里各种看得见的、看不见得、感受到的、感受不到的事物,以优美的语言、排比的句式呈现在孩子们的眼前,绘本的画面人物形象突出、色彩柔和美丽,营造出一种和谐动人的意境。这样的一首散文诗正适合大班幼儿的欣赏与学习,它能够带给幼儿美的欣赏,陶冶幼儿的情操,促进幼儿审美能力的发展。
活动目标:
  1.通过不同感官感知花园中的动植物特征。
  2.尝试使用形容词描述在花园里的感受。
  3.愿意在同伴面前大胆表达自己的想法。
  4.能安静地倾听别人的发言,并积极思考,体验文学活动的乐趣。
  5.根据已有经验,大胆表达自己的想法。
活动重点:
  通过不同感官感知花园中的动植物特征。
活动难点:
  尝试使用形容词描述在花园里的感受。
活动准备:
  1.图画书《花园里有什么》人手一本。
  2.配乐散文(配套CD)。
  3.小图片、大色纸两张。
活动过程:
  一、和幼儿讨论有关花园的经验。
  --散步的时候,你在花园里发现了什么?
  --小朋友们有的用眼睛看到了一些东西,有的用耳朵听到了一些声音,还发现了小花园的变化。
  --今天请大家一起看一本图书,看看书中的花园里究竟有什么。
  二、阅读图书上的小花园。
  --仔细翻阅图书。
  1.提问:花园里有什么?
  2.根据幼儿的回答,将相应的小图片呈现在黑板上。
  --完整欣赏配乐图画书内容。
  提问:花园里有什么?
  --分类游戏,解读图画书内容。
  在黑板上出示两张色纸,分别呈现文字"看不见的"、"看得见的",暗示两个不同集合。(操作提示:哪些是看得见的,哪些是看不到的?请大家根据听到的故事,把图片放到合适的位置)提问:(出示藏在泥土里的)这个为什么没有被看到呢?
  小结:原来花园里的很多东西藏了起来,有的要翻开表面才能看到,有的要仔细观察才能看到,有的要耐心等待才能看到。比如藏在泥土里的,穿了隐身衣的。所以不是看不到,是不容易被看到。
  提问:(出示花儿的图片)那么,花的香气看不到,为什么会被发现呢?
  小结:原来"凉凉的微风"是看不见的,"花儿的清香"是看不见的,"虫儿的叫声"是看不见的,要用鼻子才闻得到,用耳朵才听得到,用皮肤才感受得到。嫩嫩的、淡淡的、凉凉的、痒痒的、香甜的,这些形容词表达的意思,就是用眼睛也看不到。
  提问:这个花园这么美,在这样的花园里玩,写这个故事的人是什么心情呢?你看到了吗?你闻到了吗?你听到了吗?
  小结:原来需要用"心"才能感受得到。花园多美呀,大自然多美呀!写这个故事的人,还有我们读这个故事的人,心情都变好了!
活动反思:
  本次活动中,在幼儿自主欣赏之后,教师关注幼儿对散文诗意境的感受,创设宽松的心理氛围,引导幼儿运用词语表达自己内心的感受;而完整欣赏散文诗的环节也显得十分重要,幼儿前期的自主欣赏会存在不完整性,而完整欣赏的环节能帮助幼儿从整体上理解散文诗的内容。

小百科:花园(英文名:garden)指种植花木供游玩休息的场所,旧时原用于命名园林建筑,如巴比伦空中花园 。现在花园多用于称谓开放性的公园或别墅的私人花园。由于花园兼有私密性和公共性的特点,花园一词也常用于楼盘、住宅小区的命名,如万科花园、骏景花园等。