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幼儿园大班语言优质课教案《石头小猪》含反思

时间:2020-09-15字体大小:A-A+

大班语言优质课教案《石头小猪》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中,让幼儿能用清楚地语言表达、交流自己的想法,围绕画面展开想象,懂得遇到困难要勇敢去克服,成功了也不骄傲,通过多种阅读手段理解图画书内容,了解故事,感受故事诙谐幽默的情节,快来看看幼儿园大班语言优质课《石头小猪》含反思教案吧。

幼儿园大班语言优质课教案《石头小猪》含反思

  设计意图:
  本教案是结合大班"我要上小学"主题选取的一个关于"坚毅和勇敢"的绘本教材。可以说,幼儿成长的道路不是一番风顺的,往往需要凭借自己的努力去克服生活中大大小小的困难,逐步体会到成长的自豪。然而,也有些孩子在获得一些小成绩后会表现出骄傲自大的心理。所以我选取绘本故事中小猪的"勇敢"和"骄傲"作为活动的切入点。先从引发幼儿观察、联想画面中小猪是如何变成石头小猪又为何变回原来的样子;逐步推进到以投票方式,让幼儿从自己的角度来解读"勇敢"和"骄傲";最后迁移故事,让幼儿联系生活中可能遇到的一些困难,想出勇敢克服的办法。整个教学融知识性和情感性相互渗透,又激发幼儿的自主性。最终,孩子们也会有深刻的领悟:不久的将来,当他们会遇到许许多多的困难,应该如何去勇敢的克服,即使成功了也不能骄傲的道理。

  教学目标:
  1.围绕画面展开想象,懂得遇到困难要勇敢去克服,成功了也不骄傲。
  2.能用清楚地语言表达、交流自己的想法。
  3.通过多种阅读手段理解图画书内容,了解故事,感受故事诙谐幽默的情节。
  4.通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。

  教学重点:
       想象故事情节,懂得遇到困难要勇敢克服,但不要骄傲。

  教学难点:
       联系生活中可能遇到的困难,分享交流克服的办法。

  教学准备:
  1.故事完整PPT;
  2.音乐;
  3.大路背景图:上面有若干"石头"(石头背面贴有孩子生活中可能遇到的困难的图片,正面画上不等数量的地雷);
  4.石头小猪的标签;
  5.乒乓球,标有笑脸和哭脸地投票箱各一个;

  教学课时:
       1课时

  教学过程:
  一、认识形象,引出故事(画面:石头小猪)提问:它是谁?它和我们平时见到的小猪有什么不一样?

  二、观察画面、想象情节
  (一)勇敢的石头小猪1.(画面:小猪在路上散步)提问:小猪往前走将遇到什么?
  (引导幼儿重点关注有"困难"二字的路牌)
  提问:小猪遇到了什么事?如果你遇到这种情况,你会怎么去做?
  (引导幼儿说出注意避让、快跑、坚持、用力气等各种克服的办法)小结:面对困难不退缩,努力去战胜困难这就是勇敢。小猪真勇敢!

  (二)骄傲的石头小猪
  1.(组图:被小石头、大石头砸-被龙卷风吹-被雷劈)
  提问:小猪变成了石头小猪后又遇到了什么事?遇到那么多危险,为什么小猪一点没事?现在它心里可能会怎么想?
  2.(组图:哈哈大笑-踢到小石头-滚下山坡-摔回原样)
  提问:小猪为什么变成了原来的样子?
  小结:以为自己的本领很大就看不起小困难,这就是骄傲。小猪太骄傲了!
  3.完整听赏故事(音乐)

  三、投票评选,凸现主题
  1.自主投票(出示投票箱和乒乓球)要求:幼儿每人拿球投一次,喜欢小猪的投进笑脸的箱子,不喜欢的投进哭脸的箱子。
  2.幼儿说说自己的理由小结:大家喜欢的是小猪的勇敢,不喜欢它的骄傲。所以我们要学习勇敢时候的小猪,后面变骄傲的小猪可要不得。

  四、迁移故事,渗透情感
  1.(路和石头背景:后面贴有孩子生活中遇到困难图片,正面用地雷数量表示困难大小)师:再过不久,你们就要上小学了,在今后的学习和生活中,也可能会遇到各种困难,就像小猪遇到的石头一样。请你们用自己地办法去克服它。
  2.幼儿自己或合作选择石头(困难),和朋友商量克服困难的办法。
  3.分享交流自己的办法。(奖励石头小猪标签)专家点评:(上海市教委教研室黄琼老师)优点:
  活动中,教师能紧紧围绕目标展开。在其引导和启发下,该班孩子能充分展开想象,敢于表达,敢于质疑,孩子语言发展水平高,语言质量好。教师能很好地尊重和倾听孩子的反馈,能及时鼓励孩子自身的想法。在孩子观察画面的过程中,也能做到及时突出重点,启发孩子思考。整个活动,教师节奏上把握比较好。环节设计如"投票"带有趣味性,体现出设计的巧妙与时代感。最后环节能突出孩子的意识,整个活动都能较好体现出孩子的自主。

  改进:
  1.互动后的归纳、梳理和概括能力需要加强。面对孩子出现的不同观点,也要明确给出自己的理由,提高孩子判断的能力。
  2.最后解决困难的环节,可以联系幼小衔接来说,突出大班的意识,用小学的要求跟孩子互动,提升大班幼儿的能力。
  3.在绘本的选取上还需加以改进,这样可以避免勇敢和莽撞观念上地冲突。

       教学反思:
       在活动中,孩子们参与活动的积极性特别高,因为这是他们感兴趣的问题,只是个别孩子对这方面的知识欠缺,但是在活动中,他们能充分调动自己的各种感官来参与活动,我个人认为,这节课还是成功的。

小百科:猪是脊椎动物、哺乳动物、家畜,古杂食类哺乳动物。分为家猪和野猪。现在一般认为猪是猪科的简称。猪依据品种的不同,体貌特征也各不相同。但通常以耳大,头长,鼻直,腰背窄为主要形体特征。毛发较粗硬,根据品种不同,分为白色、粉色、黑色、棕色及花色。