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幼儿园大班语言活动教案《十一只猫做苦工包》5篇含反思

时间:2020-01-14字体大小:A-A+

大班语言活动教案《十一只猫做苦工包》5篇含反思适用于大班的语言主题教学活动当中,让幼儿初步感受生活中规则的重要性,能根据11只小猫的行为动作和表情,培养阅读理解和阅读预测的能力,运用已有的知识经验,创新续编故事,大胆想象和讲述,快来看看幼儿园大班语言活动《十一只猫做苦工包》5篇含反思教案吧。

幼儿园大班语言活动教案《十一只猫做苦工包》5篇含反思

  活动一:文学活动--创编故事(结尾)

  活动目标:
  1、能根据11只小猫的行为动作和表情,培养阅读理解和阅读预测的能力。
  2、初步感受生活中规则的重要性。
  3、运用已有的知识经验,创新续编故事,大胆想象和讲述。
  4、理解故事内容,大胆讲述简单的事情。
  5、培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。

  活动准备:
  绘本《11只猫做苦工》4-12页

  活动过程:
  一、导入音乐导入,(播放《智慧树》开场音乐)师:小朋友们,让我们一起伴随着音乐开心地旅游吧!

  二、展开
  1、师(播放课件):看,这里有11只小猫也去旅游了。我们一起来看看,它们都去了哪些地方?经历什么有趣的故事吧!
  2、逐幅观察并理解画面内容第5页:重点引导幼儿理解"禁止"的意思提问:小猫们看见花园的第一个反应是什么?"禁止采摘"是什么意思?
  小结:禁止禁止就是不行!不能!不可以!不能够!小猫们会采花吗?
  第6页:重点观察猫队长的动作神态提问:谁是和其他小猫不同的?猫队长的动作和神态好像在说什么?
  第7页:突出"人人都采花、戴花"的趣味性师:花儿好看我不摘,结果每人采了一朵戴在头上。
  第8-11页:迁移前面的讲述经验,简略阅读和理解。
  提问:"危险,禁止过桥"、"禁止攀爬树木"这个标志告诉我们什么?如果你是小猫,你会怎么做?小猫们又是怎么做的呢?
  第12页:重点引导幼儿猜测情节的发展提问:这次小猫们会钻进去吗?如果进去了会发生什么事呢?
  3、鼓励幼儿用绘画的形式续编故事。
  (1)幼儿绘画,教师观察。
  (2)鼓励幼儿大胆想象不同的故事。
  (3)请幼儿讲述自己创编的故事,鼓励幼儿大胆讲述,发展语言表达能力。
  (4)同伴之间互相讲述自己的故事。
  (5)教师也讲述自己的不同的故事。

  三、结束在音乐中结束活动师;小朋友们为11只小猫编了这么多好玩有趣的旅游故事,小猫们玩得可开心了。现在,旅游结束了,我们休息一会吧。

  活动二:早期阅读--《十一只猫做苦工》

  活动目标:
  1、进一步感受生活中规则的重要性。
  2、能积极和同伴团结、互相帮助。知道团结起来力量大。
  3、学会积极想办法解决问题。

  活动准备:
  1、绘本人手一册
  2、教师自制绘本课件
  3、幼儿活动前已经进行过绘本的创编活动
  4、禁止标志牌一块

  活动过程:
  一、导入师(出示绘本《十一只猫做苦工》):小朋友们,还记得我们讲故事的11只小猫吗?看,这就是书的封面。这本书的名字是什么?

  二、展开
  1、师:我们已经为这11只小猫编了好多不一样的故事,现在,我们再来看看这11只小猫还经历了哪些好玩、有趣的故事吧!
  2、师(点击课件相应画面13页):11只小猫一个接一个钻进了大口袋,接下来会发生什么呢?(点击14页)
  3、师:小猫们刚钻进口袋,口袋就嗖的一声收紧了。原来这是大怪兽的口袋,它抓走了这十一只小猫。
  提问:你们觉得大怪兽会怎样对待小猫呢?
  4、师(点击课件15页):大怪兽把11只小猫抓去,就让它们做苦工。
  提问:大怪兽都让小猫们做什么苦工?你们看,小猫们的表情是怎么样的?它们的心里又是怎么想的?小猫们会一直甘心就这样做苦工吗?
  提示:大怪兽那么大,小猫那么小,请小朋友帮小猫们想想办法,怎样才能智取怪兽、脱离苦海呢?
  5、师幼一起看19-21页,揭示小猫们智取怪兽、脱离苦海的方法。
  19-21页:引导幼儿观察小猫前后表情的变化。
  提问:小猫用什么办法打败了大怪兽?
  6、猜测故事的结尾提问:回家的路上,小猫们又一次面临考验"禁止穿行",它们会怎么做呢?为什么?如果不横穿马路,那应该走哪里?(迁移生活经验)
  7、24页:揭示故事的结尾
  8、完整欣赏故事,经验提升
  (1)完整观看课件,教师讲述故事并鼓励幼儿跟随讲述。
  (2)总结经验提问:现在你们明白了吗?为什么愉快的旅游会变成做苦工?从这个故事中你懂得了什么道理?

  三、结束
  1、出示"禁止大声喧哗"的警告牌,帮助幼儿理解。
  2、进行自我教育并落实行动走出活动室。

  活动三:谈话活动--愉快的旅游

  活动目标:
  1、对谈话感兴趣,并能积极参与,能用连贯的语言讲述自己在即在旅游中的所见所闻和感受。
  2、学会注意倾听同伴的谈话,能迅速理解别人讲述的内容,想同伴学习讲述经验。
  3、在谈话中萌发爱护环境、爱祖国的的情感。

  活动准备:
  1、幼儿自己准备旅游的照片、纪念品或土特产。
  2、教师准备一些着名景点的图片和视频。
  3、布置一个旅游品展览区,展示幼儿带来的旅游纪念品。

  活动重点难点:
  1、重点:积极参与谈话,能用连贯的语言讲述自己在旅游中的所见所闻和感受
  2、难点:幼儿独立讲述自己在旅游时的所见所闻,能有调理的讲述。

  活动过程:
  1、创设情境,引出话题,激发幼儿的谈话兴趣师:今天,我们一起动手布置了一个展览会,我们来看看都有哪些展览品吧!(照片、纪念品、土特产、幼儿的旅游绘画、《11只猫做苦工》的地图插页等)师:在假期里。小朋友的爸爸妈妈都带你们去了很多地方旅游,我们一起来讲讲关于旅游的故事吧!
  2、鼓励幼儿围绕话题自由交谈
  (1)让幼儿在小组内自由结伴交谈,注意倾听同伴的讲述。
  (2)教师要求幼儿围绕话题讲述自己在旅游中的感想。
  注意:给每个幼儿充分表达的机会;让幼儿丰富在集体和小组的不同情境中的谈话经验。
  3、教师引导幼儿逐步拓展谈话范围(在集体中交流旅游时的所见所闻和感受)提问:
  (1)旅游时有看到了什么?你都经历哪些有趣的事情?
  (2)哪些事情是第一次经历的?
  (3)哪些事让你印象深刻?
  (4)你今天带来了什么纪念品和土特产?
  注意:在这一过程中,教师逐步提出问题,层层深入引导幼儿发表自己的感想。不仅帮组幼儿围绕话题谈话,而且能够让幼儿在不知不觉中学会更好的倾听、对话等,提高幼儿的语言交往能力。
  4、让幼儿回家给父母或其他家人讲述在幼儿园发生的有趣的事情。
  5、思考旅游时需要带哪些东西。

  活动四:讲述活动--我认识的安全标志

  活动目标:
  1、认识"小心触电"、"禁止烟火"、"绿色食品"、"施工重地"等安全标志,清楚、连贯地讲述其含义。
  2、扩展认识社会事物的兴趣,有安全意识,能遵守社会规范。
  3、培养幼儿清楚、完整、连贯的独白语言能力。

  活动准备:
  1、将"小心触电"、"禁止烟火"等安全标志贴到硬纸板上,制成一个大转盘。
  2、画有高压电线、加油站、蔬菜站、水果店、仓库、施工区的大挂图。
  3、与大挂图内容相关的各种标志若干。
  4、常见的安全标志若干。

  活动过程:
  1、感知理解讲述对象教师用儿歌引出活动内容,"开心大转盘,一摇它就转,转转转,大家仔细看。"
  2、运用已有的经验讲述
  (1)教师将转盘的指针指向"小心触电"的标志。
  "你知道这个标志的名字吗?""它告诉人们什么?""经常在什么地方看到它?""为什么会有这个标志?"
  (2)请一名幼儿将指针指向"禁止烟火"的标志。
  "标识上有什么?""这条红色的斜线表示什么?""你在什么时候、什么地方看到过它?""它告诉人们什么?"
  (3)再请一名幼儿将指针指向"绿色食品"的标志。
  "你在什么时候、什么地方见过这个标志?""它的名字叫什么?""它告诉我们有这种标志的食品在种植和加工过程中,不喷农药,不加添加剂,是对我们的身体无害无污染的食品。"
  (4)教师转动大转盘,指针指向"施工重地",引导幼儿观察这个标志的特点。
  "你们在哪些地方见过这个标志?""它告诉我们什么?"
  3、引进新的讲述经验
  (5)出示大挂图,请幼儿根据画面的内容,在合适的区域贴上"小心触电""禁止烟火"等安全标志。并向其他幼儿讲述这样做的原因。
  4、巩固和迁移新的讲述经验请幼儿为班级或幼儿园、家庭设计一个安全标志,并讲述其含义。

  活动五:听说游戏--红绿灯(反义词)

  活动目标:
  1、教幼儿正确使用反义词,丰富幼儿的词汇。
  2、提高幼儿遵守游戏规则的自觉性,能够服从"警察"的指挥。
  3、培养幼儿思维的敏捷性,在游戏中能快速反应说出反义词。

  活动准备:
  1、红、黄、绿灯
  2、警察帽子
  3、方向盘人手一个

  活动过程:
  一、设置游戏情境,引发幼儿兴趣教师展示警察帽、红绿灯指示板和方向盘师:今天,我们来玩一个游戏,游戏的名字叫"红绿灯"。我们先来学两首儿歌:"红灯停、绿灯行、黄灯亮了等一等。"

  二、交代游戏规则,明确游戏玩法教师戴上警察帽,通过讲解让幼儿初步了解游戏的基本玩法和基本过程,激发幼儿对游戏的兴趣。
  玩法:
  1、全班分为四组,每组有一名小朋友扮演警察,手拿红绿灯指示板,其他小朋友手拿方向盘当汽车司机。
  2、警察说出一个词语或一个句子,司机必须说出相反地词语和句子。
  3、如果司机回答正确,警察就说"对对对,请你通过红绿灯",并出示绿灯;如果司机回答不出或回答错误,警察就说"错错错,请你好好想一想",并出示红灯;如果等待回答问题的小司机太多,警察就出示黄灯,让其他小司机等一会。

  三、教师指导幼儿进行游戏
  1、师:我们先来一起进行游戏,看看哪个小朋友能快速准确的回答对老师的问题。
  我说上,你答下;我说向左转,你答向右转;我说大皮球,你答小皮球;我说我饿了,你答我饱了等等。
  2、教师与全体幼儿进行游戏。教师扮演警察,幼儿扮演司机,教师先念游戏儿歌,然后与司机对话说反义词,教师出示绿灯后,幼儿一个跟着一个在教室里做开汽车的样子走一圈后回自己的位置,让幼儿对游戏有亲身的感受和了解。

  四、幼儿自主游戏
  1、教师让幼儿轮流扮演警察和司机,进行独立游戏活动。
  请一个幼儿扮演警察,手拿红绿灯指示板,请另一位幼儿扮演司机,手握方向盘与警察进行反义词练习,回答正确就在教室里开行一圈后,迅速将方向盘递给同伴,回答错误,警察就出示红灯,司机必须马上把方向盘给同伴,自己停止游戏一次。
  2、将幼儿分成4组,采用轮流扮演警察的形式,分散自主游戏活动,让幼儿有更多的机会参与游戏。

  五、教师评价游戏,总结今天我们一起玩了《红绿灯》的游戏,学到了更多的反义词。警察小朋友很认真地指挥交通,小司机也很遵守交通规则。我们每个人做的都很棒,给自己鼓鼓掌吧,我们都是最棒的!

  活动反思:
  我以一个很有趣的故事情境贯穿活动,激发了幼儿学习的兴趣,活动设计有整体感。活动环节紧扣目标,把握目标把握得很好。充分开发利用教具,达到预期效果。符合大班幼儿的发展特点。所以刚开始幼儿参与的积极性都很高,但是,游戏时,由于教师对幼儿的要求只讲了一次,理解能力差的孩子对于游戏规则不太清楚,参与游戏的积极性不高。保育员扮演怪兽,几个胆小的女生因为害怕怪兽,不积极参与游戏。所以今后设计活动教师应把握幼儿的认知特点,不仅注意活动的趣味性、可操作性,还应注意幼儿发展的差异性,对于理解能力差的孩子多一些关注,对于胆小的孩子多一些引导,一切以幼儿的发展为出发点。活动设计注意整体性连续性,还要注意发挥游戏活动的功效,各个活动环节要紧扣目标。争取每个幼儿在活动中都有好的发展。

小百科:猫,属于猫科动物,分家猫、野猫,是全世界家庭中较为广泛的宠物。