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幼儿园大班语言教案《谁和谁好》含反思

时间:2020-10-15字体大小:A-A+

大班语言教案《谁和谁好》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中,让幼儿能遵守游戏规则,体验竞赛游戏的快乐,乐意为生活中常见的事和物寻找联系,并讲述自己的理由,幼儿能用完整的语言,表达清楚自己想说的事,快来看看幼儿园大班语言《谁和谁好》含反思教案吧。

幼儿园大班语言教案《谁和谁好》含反思

        大班语言活动《谁和谁好》教案(附教学反思)主要包含了活动意图,活动目标,重难点,活动准备,活动过程,活动延伸,活动反思等内容,乐意为生活中常见的事和物寻找联系,并讲述自己的理由,能遵守游戏规则,体验竞赛游戏的快乐,适合幼儿园老师们上中班语言活动课,快来看看《谁和谁好》教案吧。

   活动意图:
  “谁和谁好?”经常是孩子们口中心里提及的问题,班级里面也总有孩子说“我和***好”“我们是好朋友”……这是他们上幼儿园的动力和源泉。此次活动的开展是让孩子知道生活中也有很多事物是两两相配的,互帮互助的。学习这首好歌不仅了解生活中相互的事物,也让孩子感受朋友间在一起的欢快。

  活动目标:
  1、乐意为生活中常见的事和物寻找联系,并讲述自己的理由。
  2、能遵守游戏规则,体验竞赛游戏的快乐。
  3、幼儿能用完整的语言,表达清楚自己想说的事。
  4、愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。
  5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

  重难点:
  愿意讲述事物之间联系的原因。

  活动准备:
  材料材料包、ppt。

  活动过程:
  一、儿歌导入,激发兴趣。
  教师朗诵儿歌,幼儿欣赏。
  今天,我带来一首关于好朋友的儿歌,名字叫《谁和谁好》。请你们来听一听。儿歌里都说了什么。
  你听到了谁和谁好?他们是怎么样好的?
  小结:谁和谁好?藤儿和瓜好。它们手拉手,不吵也不闹。
  为什么他们手拉手,不吵也不闹?
  小结:因为他们住在一起,离得近,天天在一起,所以他们手拉手不吵也不闹。
  你还听到了谁和谁好?儿歌里还说到谁和花好?
  小结:谁和谁好?蜜蜂和花好,蜜蜂来采蜜,花儿仰脸笑
  蜜蜂做了什么?花又做了什么?
  小结:花里面有花粉,蜜蜂每天都要去采花粉然后带回家酿成香甜的蜂蜜。
  仔细看,还有谁和谁好?
  小朋友之间又做了什么?他们的心情怎么样?
  小结:谁和谁好,我和小朋友好,大家唱起歌,开心又快乐。

  二、完整欣赏:
  教师和幼儿稍作动作表现儿歌内容。

  三、幼儿操作材料《谁和谁好》
  过渡语:除了我们刚学到的儿歌,在我们的生活中还有很多朋友,让我们去找一找。
  观察要点:观察幼儿是否能够将事物进行联系,并简单说说理由
  集体交流:请幼儿说说自己配对的原因?
  谁和谁好,说出你的原因。
  总结::原来在我们的周围,有许多事物都能够找到谁和谁是好朋友,事物之间是存在联系的。

  活动延伸:
  继续寻找事物之间的联系。
  附:儿歌《谁和谁好》
  谁和谁好?藤儿和瓜好。
  它们手拉手,不吵也不闹。
  谁和花好?蜜蜂和花好,
  蜜蜂来采蜜,花儿仰脸笑。
  谁和小朋友好?我和小朋友好,
  大家唱起歌,开心又快乐。

  活动反思:
  教学活动来源于儿歌《谁和谁好》,引发幼儿去关注生活中各种事物的关联。通过活动,幼儿在智慧火花的碰撞中,激活了思维,展示了潜能。抓住机会挖掘他们潜力,培养他们的语言表达能力。

  不足之处:
  活动中,没有意识去整合知识,教育机智上还应多加思考,教学的过程中,语言不够精炼、准确,回应不够精炼,在方式方法上应多加变化。在教学中,应该多培养幼儿的倾听能力,使幼儿在语言方面能够得到一定的发展。

小百科:谁:中国汉语汉字,音shéi或shuí。《说文解字》【卷三】【言部】载:谁,何也。从言隹声。示隹切。《五音集韵》:是为切;《玉篇》是推切。因发音不易,方音中介音容易丢失,又多转变为"shéi",反向影响,定音从俗,故字典中两者皆收,今字典多以shéi又shuí为主。