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幼儿园大班语言活动教案《爸爸、妈妈和我》含反思

时间:2021-02-08字体大小:A-A+

大班语言活动教案《爸爸、妈妈和我》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中,让幼儿尝试根据日常生活经验进行仿编活动,进一步了解大自然中事物间的关联,感知理解诗歌中“爸爸、妈妈和我”的相互关系,初步学习有感情的朗诵诗歌,体验仿编活动带来的成功感,增强诗歌仿编活动的积极性,快来看看幼儿园大班语言活动《爸爸、妈妈和我》含反思教案吧。

幼儿园大班语言活动教案《爸爸、妈妈和我》含反思

  活动目标:
  1、感知理解诗歌中“爸爸、妈妈和我”的相互关系,初步学习有感情的朗诵诗歌。
  2、尝试根据日常生活经验进行仿编活动,进一步了解大自然中事物间的关联。
  3、体验仿编活动带来的成功感,增强诗歌仿编活动的积极性。
  4、学会有感情地朗诵诗歌,大胆参与讨论。
  5、理解诗歌所用的比喻手法,学会有感情地朗诵诗歌。
活动准备:
  1、黑板、粉笔。
  2、幼儿用书人手一本,实物投影仪。
活动过程:
  1、谈话导入。
  A、小朋友,你们家都有谁呀?
  B、你们喜欢爸爸、妈妈吗?
  C、你觉得在家里,爸爸像什么?妈妈像什么?你又像什么?
  2、学习诗歌。(实物投影仪放大幼儿用书)
  A、教师指图1,提问:画上有什么?引导幼儿看图欣赏诗歌第一段。在朗诵中教师采用等待、放慢速度以及指图等暗示的方法,鼓励幼儿参与讲述。
  B、采用同样方法观察图2,学习诗歌第二段。
  C、师生共同学习诗歌,并有表情的完整地朗诵诗歌。
  3、引导幼儿仿编诗歌部分内容。
  4、情景表演《爸爸、妈妈和我》
  请部分幼儿分别扮演爸爸、妈妈,先表演诗歌内容,再表演仿编内容。
  5、结束活动。
  鼓励幼儿在语言阅读区继续学习仿编,并分角色扮演仿编内容。
教学反思:
       在活动中,由于我讲解的很详细,孩子们都能动手做了操作,.一些以前不肯动手的孩子今天也尝试了自己做,虽然他们的作业中有许多遗漏的,但至少他们动手做了,说明已经向前迈出了一大步。

小百科:爸爸,对指已结婚并有子女的男性(父亲)的一种称呼。该词起源甚早。《广雅·释亲》:爸,父也。 王念孙曰:"爸者,父亲之转"。"爸爸"并非外来词,在上古汉语中"父"发ba音。