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幼儿园大班美术欣赏教案《树鸟的巧合》含反思

时间:2021-02-08字体大小:A-A+

大班美术欣赏教案《树鸟的巧合》含反思适用于大班的美术主题教学活动当中,让幼儿能大胆运用绘画语言进行创造性的表现,学习将两种事物进行组合,转换成另一新形态的思维方式,萌发幼儿爱护鸟类和关爱大自然的情感,快来看看幼儿园大班美术欣赏《树鸟的巧合》含反思教案吧。

幼儿园大班美术欣赏教案《树鸟的巧合》含反思

  活动目标:
  1、学习将两种事物进行组合,转换成另一新形态的思维方式。
  2、能大胆运用绘画语言进行创造性的表现。
  3、萌发幼儿爱护鸟类和关爱大自然的情感。
  4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造,喜欢装饰。
  5、培养幼儿的欣赏能力。
活动准备:
  1、树鸟课件,幻灯。
  2、课前组织关于树、鸟知识的谈话,以及相关知识经验的积累。
  3、环境布置:教室周围贴有树、鸟的各种图片。
活动过程:
  一、引出课题。
  师:小朋友,我们知道鸟是我们人类的好朋友,鸟最喜欢在什么地方休息?”(引出树)
  二、观看课件,了解树、鸟之间的特有关系。
  1、提问:树和鸟之间有什么关系?
  (大树需要鸟,鸟也离不开大树。有树的地方就有鸟,有鸟的地方就有大树------。)
  既然树和鸟谁也离不开谁,紧紧的联系在一起。那么,请小朋友想一想,如果把它们结合在一起,将会变成什么样子?
  2、引导幼儿相互交流讨论。这时,教师将树、鸟组合在一起。给幼儿直观的视觉感受,拓展幼儿思维。
  三、幼儿创作:
  1、给幼儿独立思考、创作的空间,不要随意打搅幼儿。
  2、教师在一旁观察,可根据幼儿的接受情况,进行轻声的个别交流。
  3、等多数幼儿勾画出外形后,教师如觉得有必要,可将某个幼儿的一幅组合、转换较好的作品,进行集中讲解,引导幼儿转换新的思维方式。
  4、幼儿再次创作。
  四、作品展示、交流。
  1、教师了解幼儿的作品意图。
  2、利用幻灯展示个别幼儿的作品,请幼儿简单表述。
  五、延伸活动:
  在日常活动中,引导幼儿观察两种不同事物的形体,通过组合、转换,变成另一新形象,丰富幼儿对事物形象,拓宽幼儿思维。
教学反思:
       在大自然中,鸟总是依附着树生活。树和鸟是幼儿日常生活中十分熟悉的两种形体。通过将两种形体的巧妙组合、转换,变成另一奇特的新形态。这在绘画活动中属于一种置换绘画方法。它可以丰富幼儿的知识,使幼儿头脑中出现更多的事物形象;更有助于拓展幼儿想象力的发展。

小百科:巧合,即若干小概率事件一起发生,指恰好吻合;正巧一致。语出《初刻拍案惊奇》卷九:"可见天意有定,如此巧合。"