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幼儿园大班美术教案《小线条散步》含反思

时间:2020-02-23字体大小:A-A+

大班美术教案《小线条散步》含反思适用于大班的美术主题教学活动当中,让幼儿在活动中大胆表现自己的想象力和创造力,感受线条的变化产生的美感,体验活动的乐趣,引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放,养成良好习惯,快来看看幼儿园大班美术《小线条散步》含反思教案吧。

幼儿园大班美术教案《小线条散步》含反思

  活动目标:
  1、感受线条的变化产生的美感,体验活动的乐趣
  2、在活动中大胆表现自己的想象力和创造力。
  3、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放,养成良好习惯。
  4、感受作品的美感。

  物质准备:
  一副春天的公园图,纸,笔等。配乐磁带,结合季节开展此活动,带幼儿到户外去春游,了解春天的特征。

  活动过程:
  1、引出主题,激发兴趣老师:春天来到了,公园里是什么样子的?(调动原有经验)
  2、创意示范,感受怍品美(重点环节)老师边讲述边范画:(配乐)小线条也要到公园里去散步,它走啊走,看到了小树叶,它高兴地转了个圈,跳了个舞;他看到小花朵、小河、小草……小线条真高兴啊。(给幼儿以美的艺术享受)提问:小线条看到了什么?他们都藏在了画的哪里?为什么?(引导幼儿将实物与线条组成的图案相联系,充分发挥想象)提问:想—想小线条在公园里还看到了什么?
  3、幼儿作画,大胆表现(难点环节)老师给予适时、适宜的指导和帮助。

  活动延伸:
  作品分享与同伴分享自己的创意。

  活动反思:
  1、教具由繁化简,整合有序。  
  一开始的教具做成了一本书,要一个变化就翻一页,对于孩子来说想要借鉴前一段的内容,早已经翻阅过去,同时单纯的进行示范,让孩子等待的时间就变的长了些。所以经过修改把第一部分至第三部分进行留用拉长,把一开始孩子想到的不同线条留在图片上,让它成为示范的一部分,使得每一个孩子说出的线条都可以使用,给了孩子一定的暗示作用,更让画面更加丰富。  
  2、语言由粗到细,指向目标。  
  教师的指导语从一研中的无序慢慢改为一环扣一环的提问,教师提问的不断完善,使得活动中孩子思维更有指向性,也更能表现活动的目标。  
  3、加入绘本元素,易于理解。  
  由一开始的单纯欣赏线条,到后来的加入剪辑过的绘本,直观的观看线条的变化,孩子的感受是与之前完全不同的,他的表述有了一定的支撑,就更容易去理解抽象的各种线条是可以表述成各种美丽的景色的。  

小百科:散步,指为了锻炼或娱乐而随便走走,漫步徘徊,有时也指尤其为了炫耀而缓慢步行。