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幼儿园大班音乐优质课教案《快乐的修鞋匠》含反思

时间:2020-10-13字体大小:A-A+

大班音乐优质课教案《快乐的修鞋匠》含反思适用于大班的音乐主题教学活动当中,让幼儿体验合作演奏乐器的快乐,了解修鞋匠的工序,尝试根据乐曲鞋匠之舞中的音乐形象,选择较为合适的乐器进行演奏,感受乐曲欢快富有律动感的情绪,快来看看幼儿园大班音乐优质课《快乐的修鞋匠》含反思教案吧。

幼儿园大班音乐优质课教案《快乐的修鞋匠》含反思

  【活动目标】
  1、了解修鞋匠的工序,尝试根据乐曲鞋匠之舞中的音乐形象,选择较为合适的乐器进行演奏。
  2、体验合作演奏乐器的快乐。
  3、感受乐曲欢快富有律动感的情绪。
  4、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

  【活动重难点】
  重点:能为不同的音乐旋律选择相对应的修鞋步骤。
  难点:能选择与音乐符合的乐器与同伴合作演奏。

  【活动准备】
  Ppt课件,乐器。

  【活动过程】
  一、谈话导入。
  师:今天那么多客人老师看你们上课你们开心吗?今天老师在路上遇到了一个人也很开心,那么这个人是谁呢?听我来告诉你。
  教师有节奏的拍鼓。
  师:大街上坐着个修鞋匠,他修的鞋子呀真叫棒,听他梆呀绑听他梆梆梆,听他梆呀绑听他梆梆梆。
  师:大街上坐着谁呀?修的鞋子怎么样?他修鞋子的时候会发出什么样的声音?
  教师小结:他修鞋子的时候会发出梆梆梆的声音。
  师:那你们今天都穿了什么鞋呢?
  教师有节奏的打鼓
  师:让我看一看,有xxx有xxx有xxx还有xxx
  师:那今天我们就要来修很多的鞋子。
  师:你们的鞋子有坏过吗?你鞋子坏了是怎么样的?
  师:鞋底开口了这时候怎么办?修鞋匠是怎么修鞋的呢?
  教师小结:鞋子坏了要用钉子,还要用榔头把钉子敲进去。
  如果开口开很大还可以怎么办呢?
  师:对鞋子开口太大,定不住的时候就要用到针和线把他缝起来。
  师:鞋子修好了,修鞋匠很开心他会怎么样?
  师:那我们今天就来做个修鞋匠来修鞋子好吗?
  师:修鞋匠年纪大了,有点老眼昏花了,他呀看东西看不清楚,所以他要在修鞋的时候戴一副老花镜,并且把眼睛都眯起来。我来看看哪个修鞋匠学的最像,学学我看不清楚的样子。
  模仿穿针引线动作。
  师:那我们现在来学修鞋匠穿针好不好。
  教师示范“穿针,拉”
  师:接下来修鞋匠要做这样一件事情,他发现一个钉子还漏在外面,他要用什么?
  教师模仿敲钉子
  师:对他拿着个榔头“叮叮叮咚咚咚”
  教师做开心的动作
  师:现在修鞋匠可开心了,他把鞋子修好了。听他唱起了歌。“啦啦啦啦啦”

  二、完整欣赏乐曲,理解乐曲情景。
  师:修鞋匠就做了这么三件事,他今天看到来修鞋的人这么多,心里很开心。他决定听着音乐来修鞋。他准备了一段音乐,就是来做这三件事。第一件:穿针引线。第二件:他敲了钉子。第三件:他修好了很开心的在笑。你们听听看,哪一段讲了敲钉子线,哪一段讲了修鞋匠很开心,哪一段讲了穿针引线。
  教师播放完整音乐。
  师:谁来说说看?
  师:刚才的音乐是全部连起来的,听起来有点难,现在老师把他分开来给你们听听看,你们再来告诉我哪一段音乐是讲了什么好吗?
  教师分段播放音乐
  教师小结:有叮叮叮咚咚咚的声音是敲钉子的,那我们再来听一遍看看是不是。
  教师小结:这个音乐听上去怎么样?是慢是快?穿线的时候是慢是快?穿线要慢慢的仔仔细细的才能把线穿过去,我们再听一听是不是?我们来看看对吗?
  教师小结:这个音乐听上去怎么样?所以是修鞋匠修好鞋子很开心的笑了。
  教师总小结:所以听上去慢慢的声音是修鞋匠在穿针引线。听上去有高有低的音乐是修鞋匠在敲钉子。听上去让你心里很快乐,很开心的音乐是修好鞋子了。

  三、演奏歌曲。
  师:那现在我要来考考你们了,我这个修鞋匠要修鞋子了,请你们听听看,我一共修了几只鞋?要做完3件事才算修好一只鞋子哦~仔细数哦
  教师完整演奏整首乐曲。
  师:我共修了几只鞋子?老鞋匠今天修鞋子有准备哦,看看老鞋匠准备了哪些工具?
  教师准备乐器。
  师:现在请你们帮老鞋匠选一选,穿针引线,钉钉子,很开心都有哪些乐器适合他呢?
  个别幼儿选择乐器。
  师:这是什么乐器?
  幼儿根据选择乐器尝试根据音乐打节奏。
  师:那我现在哼着音乐,你来试试看,让大家来告诉你这个乐器适不适合。
  师:你们这个乐器适合吗?还有没有也觉得适合穿针引线的乐器?
  师:你们觉得这两个乐器相比谁更适合?你为什么觉得这个乐器更适合呢?
  师:那传钉子应该用哪个乐器呢?还有没有一种乐器可以发出两种声音?那就是他吧。
  师:哪个乐器听起来很开心你就选哪个乐器哦。那我们就选这个吧。
  教师小结:穿针引线是xxx乐器,……
  师:那你们想不想用工具来帮老鞋匠修鞋子呢?现在椅子分成了3组,你们可以选择喜欢的乐器坐到你想表演的地方去。
  幼儿集体第一次演奏乐曲
  师:穿针的是哪边?敲钉子呢?开心呢?别人在敲的时候你们要敲吗?
  师:我们也要修4只鞋子,小鞋匠们你们准备好了吗?
  师:刚才老鞋匠们一直在提醒你们,现在老鞋匠不带你们了,你们行不行?
  幼儿集体二次演奏乐曲
  师:你们成功了吗?真棒
  师:现在请(教师轻哼乐曲)送回家。
  师:今天老鞋匠带小鞋匠修鞋超级开心,所以他要请你们跳一段鞋匠舞。现在请我们的小朋友围成一个小圆圈。老鞋匠请你们跳的鞋匠舞啊很简单,请你们先看好我是怎么跳的,
  教师演示舞蹈
  幼儿一次练习。
  师:我们去看看教室里还有什么鞋子给我们修好吗?

       教学反思:
       通过丰富多彩的教学手段,结合音乐本身的要素,让幼儿感受到不同的音乐形象,每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐,音乐是情感的艺术,只有通过音乐的情感体验,才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中,培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动,会提升孩子们对音乐活动的兴趣,也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。

小百科:鞋子有着悠久的发展史。大约在5000多年前的仰韶文化时期,就出现了兽皮缝制的最原始的鞋。鞋子是人们保护脚不受伤的一种工具。最早人们为了克服特殊情况,不让脚难受或者受伤,就发明了毛皮鞋子。鞋子发展到现在,就形成了现在这个样子。各种样式功能的鞋子随处可见。