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大班音乐教案《啄木鸟》含反思

时间:2020-02-25字体大小:A-A+

大班音乐教案《啄木鸟》含反思适用于大班的音乐主题教学活动当中,让幼儿理解乐曲的基础上,创编简单的动作表示自己的感受,根据故事《苹果树找医生》的情节,分辨乐曲的ABC结构。知道A段乐曲节奏平稳、B段乐曲节奏跳跃、C段乐曲优美,同时学习找准弱拍起乐句的一个强拍,欣赏音乐,体验与同伴合作表演的快乐,快来看看幼儿园大班音乐《啄木鸟》含反思教案吧。

大班音乐教案《啄木鸟》含反思

  活动目标
  1、根据故事《苹果树找医生》的情节,分辨乐曲的ABC结构。知道A段乐曲节奏平稳、B段乐曲节奏跳跃、C段乐曲优美,同时学习找准弱拍起乐句的一个强拍。
  2、理解乐曲的基础上,创编简单的动作表示自己的感受。
  3、欣赏音乐,体验与同伴合作表演的快乐。
  4、感受乐曲欢快富有律动感的情绪。
  5、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。

  活动准备
  1、《啄木鸟》投影图谱一幅(见幼儿用书:《啄木鸟》)。
  2、音乐磁带《啄木鸟》,录音机。
  3、啄木鸟指挥棒一支。

  活动过程
  1、教师讲述故事《苹果树找医生》,引导幼儿了解音乐内容。
  教师出示啄木鸟指挥棒,引起幼儿的兴趣。
  师:有一只勤快的鸟,它是谁呀?
  教师讲述故事。
  2、教师引导幼儿在投影图谱的帮助下欣赏音乐。
  教师出示图谱,引导幼儿看图欣赏音乐。
  师:有一段好听的音乐讲的就是勤快的啄木鸟医生帮苹果树治病的故事。音乐说了三件事,有三段(检查、捉虫、长出新叶)。
  教师引导幼儿随音乐用手指跟随啄木鸟指挥棒在图谱上移动,初步感受乐曲的结构。
  师:伸出你们的小手指,我们跟啄木鸟一起到树林里看一看,好吗?(A段:共四句,每乐句由上而下均匀地抚摸一棵树干,表示啄木鸟为苹果树作检查。B段:第1、2、3句中每句3个跳音,第4句1个跳音,每个跳音一个洞,表示啄木鸟捉虫。C段:第4小节划半个树冠,表示果树恢复健康,茁壮成长。)教师引导幼儿感受音乐的弱起部分,并找准弱拍起的乐句中第一个强拍,用拍手或其他动作表示。
  师:这次我来唱乐曲,你们用拍手的方法,找到要开始做动作的地方。
  3、教师引导幼儿用动作表演的方式感受音乐。
  教师引导幼儿为三段音乐创编不同的有规律的表演动作。
  师:在啄木鸟给树检查身体的地方,可以做什么动作?在啄木鸟给苹果树捉虫的地方,可以做什么动作?最后,可以用什么动作表现果树又重新长出了树枝?
  教师带领幼儿完整地随音乐进行表演。
  教师引导幼儿分角色合作表演。
  师:谁愿意当苹果树?谁来当啄木鸟?每只啄木鸟找一棵大树和他面对面站好。
  幼儿交换角色表演。

  活动反思
  《啄木鸟》是一篇看图学文,课文右边是图,画的是一只啄木鸟正在一棵大树干上捉虫子。由于啄木鸟专吃树上的害虫,捉虫的本领很大,素有森林“医生” 之称,所以课文采用拟人的手法,把啄木鸟人格化为专门给老树治病的医生,具体描写他是怎样给老树治好病的。课文第二幅图展示了老树的病治好后,又长出茂密的绿叶,可见啄木鸟“治病”的本领之高。
  教学本课时,我先指导学生仔细看图,观察树的颜色的不同,再观察啄木鸟的样子:一身灰褐色的羽毛,尖尖的嘴巴,锋利的爪子。让学生通过看图明白,老树生病了,啄木鸟正在给老树治病,后来老树的病治好了,长出了新叶子。再让学生自读课文,思考:啄木鸟是怎样给老树治病的?让学生针对这个问题展开讨论,并想象他治病的样子。学生很快找到了第二自然的内容来解答这个问题,我随之又提出了一个问题:啄木鸟为什么要给老树治病呢?学生连声回答:“它喜欢吃虫子。”我说:“是的,啄木鸟不仅救了树木,又让自己得到了美味,真是一举双得。”我紧接着让学生说说哪些是一举双得的事情,让学生明白,帮助别人快乐了自己、锻炼了自己,又解决了别人的困难,这也是一种幸福。

小百科:鸟纲鴷形目啄木鸟科鸟类的通称。它是常见的留鸟,在中国分布较广的种类有绿啄木鸟和斑啄木鸟。