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幼儿园大班音乐游戏教案《机器人》含反思

时间:2019-12-02字体大小:A-A+

大班音乐游戏教案《机器人》含反思适用于大班的音乐主题教学活动当中,让幼儿能大胆合作创编,体验游戏的愉悦,学习机器人走路、跳舞的姿态(手、脚伸直,动作僵硬),培养节奏感,学习遵守游戏规则,快来看看幼儿园大班音乐游戏《机器人》含反思教案吧。

幼儿园大班音乐游戏教案《机器人》含反思

  活动目标:
  1、学习机器人走路、跳舞的姿态(手、脚伸直,动作僵硬),培养节奏感。
  2、能大胆合作创编,体验游戏的愉悦。
  3、学习遵守游戏规则。
  4、感知多媒体画面的动感,体验活动的快乐。
  5、初步感受歌曲中亲切的情绪,用亲切的语调唱歌。

  设计思路:
  大班幼儿生活经验较为丰富,同时随着心理水平的提高,在智力活动中也体现了积极性。对规则性的游戏表现出更大的兴趣,自制能力也有了一定的增强。因此,音乐游戏在能是幼儿获得相应的情绪体验的同时,也要发展幼儿对音乐的表现技能和在活动中的规则意识。
  《机器人》这首游戏分为两个乐段,节奏鲜明,适合做机器人僵硬的动作让幼儿在游戏过程中创编动作,进行合作游戏,能充分体验到活动的乐趣。

  材料和环境创设:
  1、机器人的玩具及图片。
  2、活动前了解有关机器人的基础知识。
  3、录音机、磁带。

  重点与难点:
  能大胆合作创编,遵守游戏的规则。

  活动流程:
  (一)听乐曲、做动作。
  1、幼儿听乐曲,熟悉乐曲的旋律。
  2、引导幼儿听乐曲学做机器人的基本动作。

  (二)创编动作,讲规则。
  1、引导幼儿创编机器人劳动等动作。
  2、肯定幼儿创编活动的情况。
  3、告诉幼儿音乐游戏的规则。

  (三)明规则、做游戏
  1、教师担任“管理员”,与幼儿一起游戏一遍。
  2、幼儿拖选一名同伴担任“管理员”,游戏进行一遍。
  3、引导幼儿评价游戏的情况后,游戏继续进行。

  教学反思:
  新的课程改革突出了教学过程中以幼儿为主体,主动探索学习、主动解决问题的理念。教学过程不仅仅是教师教、学生学的陈旧思想,而是以故事引导,以游戏形式为主线,激发幼儿内在的潜能,从而达到玩中学、学中玩的境界。同时结合艺术教研组《在艺术活动中培养幼儿表现力的策略研究》,如何在游戏过程中、激发幼儿对音乐律动的喜爱,在活动中表现自我,是我设计的所在。本节活动中主人翁“机器人”是幼儿常见的玩具,其动作僵硬、一顿一顿和缓慢的特点无时无刻不吸引着孩子们的眼睛,为此选取了本节活动。
  本节律动活动的音乐很有特点,但旋律不是很明显,比较新颖有趣。活动中,开题就解决了机器人动作慢,一顿一顿的特点,又在机器人旅行的过程中突破机器人坐着走和站着走的难点动作,第三部分简单的几张图片就完成了教学目标2。整节活动中环节较为流畅,能够达到预设目标。

小百科:机器人是自动执行工作的机器装置。它既可以接受人类指挥,又可以运行预先编排的程序,也可以根据以人工智能技术制定的原则纲领行动。它的任务是协助或取代人类工作的工作,例如生产业、建筑业,或是危险的工作。