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幼儿园大班数学教案《图形分类统计》含反思

时间:2019-12-01字体大小:A-A+

大班数学教案《图形分类统计》含反思适用于大班的数学主题教学活动当中,让幼儿初步学习按图形的特征进行分类统计,并记录统计结果,巩固对颜色和几种几何图形特征的认识,发展目测力、判断力,快来看看幼儿园大班数学《图形分类统计》含反思教案吧。

幼儿园大班数学教案《图形分类统计》含反思

  活动目标
  1、巩固对颜色和几种几何图形特征的认识。
  2、初步学习按图形的特征进行分类统计,并记录统计结果。
  3、发展目测力、判断力。
  4、引发幼儿学习的兴趣。

  活动准备
  1、幼儿已认识的几何图形(正方形、圆形、三角形、椭圆形、长方形、半圆形、梯形)。
  2、黑板,水彩笔,几何图形若干,幼儿人手一份统计操作材料和白纸,集体操作材料两份。

  活动过程
  1、情景导入。
  “今天我们班来了两位特殊的小客人,在他们身上藏了许多的图形,把他们请出来吧!”
  2、学习统计方法。
  (1)请幼儿按图形的形状特征进行统计,教师记录或请个别幼儿进行记录。
  (2)请幼儿按图形的颜色特征进行统计,教师或幼儿记录。
  3、幼儿操作。
  (1)请幼儿观察操作材料,教师进行简单的介绍,引导幼儿细致观察,看清特征再进行统计记录。
  (2)请个别幼儿与大家分享自己的 统计结果。
  4、创意拼贴画。为幼儿提供几何图形进行图形拼画。

  活动反思
  本次活动延续幼儿以往的学习经验,将图形融合在一起,拼画成幼儿感兴趣的内容,如:机器人、小汽车等,让幼儿在感兴趣的基础上探索发现,初步学习了与生活息息相关的统计,活动材料注重个体差异,让每一个幼儿都能通过操作发现数学活动的乐趣。

小百科:图形是指在一个二维空间中可以用轮廓划分出若干的空间形状,图形是空间的一部分不具有空间的延展性,它是局限的可识别的形状。